Em uma turma de Educação Infantil, durante uma
atividade de exploração de imagens, uma criança
observa a figura de um animal e, sem utilizar palavras,
realiza gestos, expressões faciais e sons para indicar
características que percebe na imagem.
Outra criança responde verbalmente, acrescentando
informações e propondo interpretações diferentes. A
professora acompanha a interação, reformula algumas
expressões, amplia o vocabulário utilizado e incentiva
que as crianças expliquem suas ideias de diferentes
formas. Ao final da atividade, observa-se que as
crianças passaram a combinar gestos, fala e
expressões corporais para construir sentidos
compartilhados e manter a comunicação ao longo da
experiência.
Considerando a relação entre linguagem, cognição e
interação social no desenvolvimento infantil, identifique
a alternativa CORRETA.