Ao longo da história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas a...

Questão de Pedagogia da banca INAZ do Pará aplicada no concurso Prefeitura de Mazagão AP (2026). Confira a resolução completa abaixo:

Q1096209•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
INAZ do Pará•
Prefeitura de Mazagão AP•
Professor de Ensino Fundamental•
2026

Ao longo da história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas atribuíram sentidos distintos à função social da escola, ao papel do professor e à organização do processo de ensino e aprendizagem. Essas concepções influenciam diretamente a forma como o conhecimento é selecionado, organizado e transmitido, bem como as relações estabelecidas entre ensino, cultura e formação humana.

Considerando a relação entre concepções pedagógicas e a função social da escola, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA que apresenta coerência entre a perspectiva pedagógica adotada e a organização do trabalho escolar.

A escola afirma adotar uma perspectiva crítica de formação humana, mas organiza o ensino por meio de exercícios repetitivos e avaliações classificatórias, compreendendo a aprendizagem como resultado direto da memorização de conteúdos previamente definidos.

A escola orienta o ensino pela sistematização progressiva dos conteúdos historicamente produzidos, organiza o currículo de forma sequencial e estruturada, atribui centralidade à mediação docente e utiliza a avaliação para verificar o domínio conceitual dos conhecimentos escolares.

A escola declara se fundamentar na aprendizagem como processo social interativo, porém estrutura o trabalho pedagógico com foco predominante na mensuração individual do desempenho por meio de testes padronizados e comparativos.

A escola afirma priorizar a construção coletiva do conhecimento, mas organiza o currículo em conteúdos fragmentados e independentes entre si, desconsiderando a articulação entre saber escolar, contexto social e experiências dos estudantes.

A escola declara valorizar a experiência do estudante como eixo da aprendizagem, mas estrutura o ensino exclusivamente por objetivos previamente definidos, sem promover investigação, problematização ou interação sistemática no processo pedagógico.

Questões Relacionadas

Q51605•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
ACAFE•
SED SC•
Supervisor Escolar

“Reconhecer a equipe gestora como articuladora e coordenadora do trabalho pedagógico a ser desenvolvido no cotidiano escolar implica, hoje, afirmar que ela seja ativa na organização do trabalho pedagógico e assim possa ser capaz de identificar e registrar desafios.” Marque V para verdadeiro e F para falso, considerando as possíveis formas de registro e análise dos desafios, e assinale a alternativa com a sequência correta.

Fonte: Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? - na página 25.

( ) Registrar a própria ação, pois permite problematizar o cotidiano escolar e interpretar os desafios pedagógicos nele vividos.
( ) Agrupar os desafios de acordo com a sua natureza: pedagógicos, administrativos, financeiros.
( ) Diferenciar desafios coletivos de desafios individuais para que as soluções propostas também sejam diferenciadas.
( ) Analisar os seguintes aspectos: por que permanecem, como se relacionam, quais são suas consequências.

V - F - V - F

V - V - V - V

F - V - F - V

F - F - F - V

Q51611•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
ACAFE•
SED SC•
Supervisor Escolar

Sem excluir as especificidades, o trabalho dos especialistas orienta-se para a ação coletiva. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Ao pautar metodologias que auxiliem o processo de ensino dos professores, o supervisor fará de forma exclusiva, sem envolvimento dos demais especialistas em assuntos educacionais.

O estudo das legislações de educação educacionais, das legislações sobre infância e adolescência são tarefas exclusivas da administração escolar.

A supervisão escolar não se envolve com os estudantes, esta tarefa é da orientação educacional.

O trabalho da supervisão deve ter como foco a qualidade do processo ensino aprendizagem, atuando junto ao fazer do professor, mas tendo o estudante como centralidade.

Q34087•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
FCC•
DPE SP•
Pedagogo

Qual infância existe para os meninos-trabalhadores das olarias, das carvoarias e tantos outros trabalhos desumanos quando estamos vivendo em plena revolução tecnológica?

Uma saída importante no enfrentamento desta questão é a escola; a criança que frequenta uma escola

permitirá que seus pais reconheçam sua capacidade de estudar e, assim, obter um trabalho mais qualificado.

será capaz de profissionalizar-se e, consequentemente, conseguir sua inserção no mercado formal de trabalho.

poderá ter um certificado que irá permitir obter um emprego e, assim, melhor contribuir com a renda familiar.

irá obter auxílio da equipe pedagógica para aprender a lidar melhor com sua situação de pobreza.

terá acesso à informação, ao ensino e poderá, portanto, ter a compreensão da sua condição de explorada e lutar contra essa situação.

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