As teorias do desenvolvimento humano elaboradas por
Piaget, Vygotsky, Wallon e Erikson oferecem
referenciais distintos para compreender a relação entre
desenvolvimento, aprendizagem e organização da
prática pedagógica.
Essas abordagens influenciam a forma como o
professor interpreta o papel da interação social, da
maturação, da mediação e das dimensões afetivas no
processo educativo.
Considerando as implicações pedagógicas dessas
teorias para o trabalho docente, analise as assertivas
abaixo e, em seguida, identifique a alternativa
CORRETA.
I. A perspectiva piagetiana indica que o ensino deve
considerar o nível de desenvolvimento cognitivo do
estudante, organizando situações de aprendizagem que
favoreçam a construção ativa do conhecimento por
meio da interação com o objeto de conhecimento.
II. A abordagem vygotskyana atribui à mediação social
papel estruturante na aprendizagem, compreendendo
que a interação com o outro pode impulsionar o
desenvolvimento para além do nível de desempenho já
consolidado pelo estudante.
III. A teoria walloniana enfatiza a integração entre
dimensões afetivas, motoras e cognitivas do
desenvolvimento, indicando que a organização do
trabalho pedagógico deve considerar a unidade
funcional entre emoção e pensamento.
IV. A teoria psicossocial de Erikson sustenta que o
desenvolvimento ocorre exclusivamente em função da
maturação biológica, cabendo à escola adaptar o ensino
ao ritmo natural de evolução individual do estudante.