No debate contemporâneo sobre educação inclusiva,
as dificuldades de aprendizagem e participação têm
sido analisadas a partir de categorias que distinguem
condições individuais, desigualdades estruturais e
barreiras produzidas no ambiente escolar e no
território.
Nesse marco, a inclusão não se limita ao acesso
formal, mas envolve acessibilidade, participação,
permanência e aprendizagem, articulando respostas
pedagógicas, institucionais e intersetoriais conforme a
natureza das barreiras identificadas.
Considerando políticas de inclusão e a noção de
barreiras sociais à aprendizagem, indique a alternativa
CORRETA.