A criança é naturalmente curiosa, e o professor deve,
sempre que possível, organizar momentos para explorar
o ambiente que frequenta e instigar ainda mais a
curiosidade infantil, levando-a a perceber as
necessidades de conservação ou transformação do
meio. A interação com o meio e com os outros sujeitos é
efetivamente importante e, quanto maior a diversidade
nas atividades propostas, bem como estimulação do
mediador, mais rica será a aprendizagem, assim como o
desenvolvimento infantil.
Nesse sentido, podemos destacar o artigo 9º, das
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil, ao enfatizar que as práticas a serem planejadas
devem garantir às crianças experiências que:
I.Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio
da ampliação de experiências sensoriais, expressivas,
corporais que possibilitem movimentação ampla,
expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e
desejos da criança.
II.Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes
linguagens e o progressivo domínio por elas de vários
gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica,
dramática e musical.
III.Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de
apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e
convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais
e escritos.
IV.Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras
crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões
de referência e de identidades no diálogo e no
conhecimento da diversidade.
Está CORRETO o que se afirma em: