O brincar constitui dimensão estruturante da
experiência infantil e tem sido interpretado por
diferentes referenciais teóricos como forma de
organização da atividade simbólica, das interações
sociais e dos processos de aprendizagem. Nesse
sentido, a brincadeira participa da maneira como a
criança interpreta o mundo, se relaciona com os outros
e constrói formas de ação nos contextos educativos.
Considerando a importância do brincar para o
desenvolvimento infantil, analise as assertivas abaixo
e, a seguir, identifique a alternativa CORRETA.
I. A brincadeira constitui forma de atividade simbólica
por meio da qual a criança representa experiências,
experimenta papéis sociais e organiza significados nas
interações com o ambiente.
II. O brincar estrutura a aprendizagem infantil
prioritariamente como processo de regulação
comportamental, orientando a organização das
respostas da criança segundo padrões interativos
socialmente estabelecidos.
III. A atividade lúdica favorece a construção de formas
compartilhadas de interação, contribuindo para a
elaboração de regras, negociação de papéis e
coordenação de ações com outras crianças.
IV. O brincar participa da organização das experiências
de aprendizagem ao integrar imaginação, ação e
interação social, configurando modos próprios de
exploração e compreensão da realidade.