A avaliação formativa se caracteriza pelo
acompanhamento contínuo dos processos de
aprendizagem, orientando intervenções pedagógicas
que possibilitem a reorganização do ensino e a
regulação das estratégias de aprendizagem dos
estudantes.
Diferencia-se de práticas avaliativas centradas exclusivamente na verificação de resultados, ao considerar evidências processuais como referência para decisões pedagógicas.
Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor registra produções parciais dos estudantes ao longo das atividades, analisa mudanças nas formas de resolução de problemas, realiza devolutivas individuais e reorganiza estratégias de ensino com base nas dificuldades identificadas durante o desenvolvimento das tarefas.
Considerando a distinção entre avaliação formativa e práticas de verificação de aprendizagem, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA sobre a avaliação formativa.
Diferencia-se de práticas avaliativas centradas exclusivamente na verificação de resultados, ao considerar evidências processuais como referência para decisões pedagógicas.
Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor registra produções parciais dos estudantes ao longo das atividades, analisa mudanças nas formas de resolução de problemas, realiza devolutivas individuais e reorganiza estratégias de ensino com base nas dificuldades identificadas durante o desenvolvimento das tarefas.
Considerando a distinção entre avaliação formativa e práticas de verificação de aprendizagem, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA sobre a avaliação formativa.