Em um determinado período histórico da Educação, o ensino foi baseado no

Em um determinado período histórico da Educação, o ensino foi baseado no Trivium (Gramática, Lógica e Retórica) e no Quadr...

Q1099301 • História • História Geral • IBAM • Prefeitura de Armação de Búzios RJ • Professor Docente I • 2026

Em um determinado período histórico da Educação, o ensino foi baseado no Trivium (Gramática, Lógica e Retórica) e no Quadrivium (Aritmética, Geometria, Música e Astronomia). Essas artes liberais eram voltadas para a formação do homem culto antes da especialização profissional. Esse período é o da Educação:

a) antiga
b) medieval
c) moderna
d) contemporânea

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Questões sobre História Geral

1

Q1121711 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918), conhecida como a Grande Guerra, marcou uma das mais devastadoras e transformadoras épocas da história moderna. O conflito envolveu as principais potências europeias, divididas entre a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança, e foi impulsionado por diversos fatores, EXCETO:
- a) A corrida armamentista, que levou ao desenvolvimento de arsenais militares sofisticados e ao aumento das tensões entre as potências europeias.
- b) O sistema de alianças, que criou blocos militares como a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança, aumentando o risco de escalada de conflitos regionais para um conflito global.
- c) O nacionalismo exacerbado, que gerou rivalidades entre nações e fomentou movimentos de unificação e independência.
- d) As rivalidades imperialistas, especialmente disputas por territórios na África e na Ásia, que intensificaram os conflitos entre os países europeus.
- e) O movimento pacifista crescente entre as potências europeias, que buscava impedir a eclosão de guerras por meio de tratados e conferências.
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2

Q1121710 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
As Cruzadas, expedições militares iniciadas no século XI sob a liderança da Igreja Católica, tiveram como objetivo declarado a recuperação de territórios sagrados, especialmente Jerusalém, das mãos dos muçulmanos. No entanto, além de seu caráter religioso, elas também foram marcadas por outros interesses. Considerando o contexto histórico, é correto afirmar que as Cruzadas:
- a) Impuseram domínio militar completo dos cristãos no Oriente Médio, garantindo controle contínuo sobre a Terra Santa até o final da Idade Média.
- b) Foram responsáveis por estimular o comércio entre o Oriente e o Ocidente, promovendo trocas culturais e contribuindo para o Renascimento europeu.
- c) Resultaram na unificação definitiva do cristianismo na Europa, eliminando as tensões entre católicos e ortodoxos após a reconquista de Jerusalém.
- d) Consolidaram o poder político dos reis europeus, que usaram as expedições como forma de controlar diretamente os territórios conquistados no Oriente Médio.
- e) Representaram uma tentativa de conversão forçada de muçulmanos ao cristianismo, para além de motivações econômicas ou políticas.
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3

Q1121706 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
Os etruscos, uma das civilizações mais influentes da Península Itálica, prosperaram entre os séculos IX e III a.C., antes da consolidação do poder romano. Sua cultura deixou um legado significativo em aspectos como religião, arquitetura e organização social, influenciando diretamente a civilização romana. Sobre esse assunto, é correto afirmar que:
- a) Os etruscos foram assimilados culturalmente pelos gregos antes da expansão romana, o que explica a falta de registros arqueológicos etruscos.
- b) Os etruscos eram conhecidos por sua estrutura política centralizada, liderada por um único rei que governava toda a Etrúria.
- c) Os etruscos introduziram o conceito de república na Península Itálica, que posteriormente foi adotado pelos romanos.
- d) Os etruscos praticavam um politeísmo semelhante ao dos gregos, mas rejeitavam rituais religiosos e a construção de templos.
- e) Os etruscos adaptaram o alfabeto fenício para desenvolver sua própria escrita, mas muitos aspectos de seu idioma permanecem um mistério para os pesquisadores.
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4

Q1121705 • História • História Geral • UNEB • PM BA • Oficial da Policia Militar • 2025
O Calvinismo, uma das vertentes do Protestantismo surgida durante a Reforma Protestante no século XVI, destacou-se por sua organização doutrinal. Sob a liderança de João Calvino, essa corrente teológica teve grande impacto na organização social e econômica de comunidades reformadas, influenciando práticas culturais e políticas. Sobre o Calvinismo, é correto afirmar que:
- a) Rejeitava totalmente as Escrituras como base da fé, propondo uma espiritualidade fundamentada na tradição oral e nos líderes da igreja.
- b) Foi amplamente rejeitado em países como Suíça e Países Baixos, mas encontrou aceitação na Espanha e em Portugal devido à forte influência católica.
- c) Introduziu o conceito de predestinação, segundo o qual Deus, desde a eternidade, escolheu quem será salvo, independentemente das ações humanas.
- d) Defendia a total liberdade do indivíduo para alcançar a salvação, enfatizando a separação completa entre religião e vida pública.
- e) Proibia qualquer forma de organização comunitária religiosa, defendendo a centralização do poder na figura de um único líder espiritual.
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5

Q1120643 • História • História Geral • UPA • Prefeitura de Granja CE • História • 2024
A produção historiográfica experimentou grandes transformações ao longo das últimas décadas. Nesse contexto, a renovação proposta a partir da Escola dos Annales (liderada por Marc Bloch e Lucien Febvre, esse movimento sugeria um novo paradigma que seria a "História problema", "História social" ou "Nova história", a história não deveria mais ser pensada como uma "ciência do passado", e sim deveria dar importância ao presente para poder se compreender o passado) teve um papel fundamental. Analise os seguintes pressupostos e assinale o que corresponde a ideia da Escola:
- a) Ênfase no determinismo econômico e na luta de classes.
- b) Desconfiança em relação a longa duração e a História do tempo presente.
- c) Valorização da interdisciplinaridade e da adoção de novas fontes e abordagens.
- d) Hegemonia da história política com a marginalização da história social.
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6

Q1120469 • História • História Geral • IDECAN • AL CE • Pesquisa Histórica e Sociocultural • 2026
Considere as diferentes contribuições teóricas mobilizadas pela investigação contemporânea sobre memória social, articulando reflexões sobre quadros sociais da memória, dinâmicas seletivas de elaboração do passado e configurações políticas das práticas memorialísticas. Sobre essas formulações, assinale a alternativa correta.
- a) A memória coletiva refere-se ao armazenamento estável de fatos passados nas instituições sociais, articulando-se à transmissão fidedigna das experiências históricas entre gerações sem grandes implicações para os processos contemporâneos de reelaboração simbólica.
- b) A formulação halbwachsiana sustenta que a memória individual constitui dimensão privada dos sujeitos, articulando-se aos processos psicológicos individuais e dispensando a investigação sociológica das estruturas coletivas envolvidas na elaboração das lembranças.
- c) A proliferação contemporânea de museus, monumentos e políticas de patrimonialização articula-se à superação dos conflitos memoriais nas sociedades democráticas, configuração que produz consenso narrativo sobre o passado mediante institucionalização das práticas comemorativas.
- d) A memória social articula processos seletivos de elaboração do passado que envolvem silenciamentos, hierarquizações e reinterpretações conforme demandas presentes, dimensão que mobiliza disputas políticas e identitárias na configuração das narrativas coletivas sobre a experiência histórica.
- e) As políticas do testemunho desenvolvidas após contextos de violência política dispensam articulação com mecanismos jurídicos de reparação, sendo categoria restrita à elaboração psicológica individual das experiências traumáticas vivenciadas pelos sobreviventes.
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7

Q1120458 • História • História Geral • IDECAN • AL CE • Pesquisa Histórica e Sociocultural • 2026
Leia o trecho a seguir:

“Quem não conseguir isso será apenas no máximo um serviçal da erudição. Já o bom historiador se parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali está a sua caça.”
BLOCH, Marc. Apologia da história ou O ofício de historiador. Tradução de André Telles. Rio de Janeiro: Zahar, 2001, p. 54.
Considerando a formulação de Bloch no contexto da renovação historiográfica promovida pela primeira geração da Escola dos Annales e seus desdobramentos teórico-metodológicos posteriores, assinale a alternativa correta.
- a) A metáfora mobilizada pelo autor articula a recusa do positivismo metodológico oitocentista à proposição de uma história sociológica de inspiração durkheimiana estrita, na qual o objeto historiográfico deslocar-se-ia do agir humano concreto para as estruturas coletivas autônomas em relação aos sujeitos históricos investigados.
- b) A formulação blochiana, ao identificar o objeto da história com os homens em sociedade e no tempo, fundamenta a ampliação do conceito de fonte histórica para além da documentação escrita oficial, sustentando uma concepção integradora que articula vestígios materiais, práticas culturais e estruturas sociais à investigação historiográfica.
- c) A passagem citada evidencia a adesão de Bloch ao paradigma sistematizado por Carlo Ginzburg, antecipando programaticamente os procedimentos metodológicos da micro-história italiana e da história cultural das mentalidades desenvolvidas pela terceira geração dos Annales.
- d) A metáfora do ogro expressa a recuperação blochiana da tradição rankeana de história política, reafirmando a centralidade dos grandes personagens como agentes históricos privilegiados, embora reinscrita em quadro metodológico renovado pela articulação com a geografia humana de Paul Vidal de la Blache.
- e) A formulação de Bloch articula-se à concepção braudeliana de longa duração desenvolvida em O Mediterrâneo e o mundo mediterrânico na época de Filipe II, sustentando que o objeto historiográfico privilegiado consiste nas permanências estruturais geográficas e demográficas, em detrimento da dimensão propriamente humana e temporal da investigação.
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8

Q1120450 • História • História Geral • IDECAN • AL CE • Pesquisa Histórica e Sociocultural • 2026
O chamado “giro linguístico” transformou profundamente a relação das Ciências Humanas com seus documentos e arquivos. Sobre esse deslocamento e suas implicações metodológicas para a prática historiográfica e antropológica contemporânea, assinale a alternativa correta.
- a) A crítica pós-estruturalista ao documento implica que as fontes históricas devem ser descartadas como evidência, uma vez que sua natureza discursiva impede qualquer reconstrução do passado, posição assumida por Hayden White e pela chamada virada narrativista.
- b) O arquivo, na perspectiva foucaultiana, é compreendido como reservatório neutro da memória social, cuja função é preservar vestígios documentais que, uma vez submetidos à crítica externa e interna, permitem reconstituir objetivamente os fatos do passado.
- c) O pós-estruturalismo nega a materialidade dos fenômenos sociais ao reduzir toda a realidade à dimensão linguística, posição teórica que culminou na chamada “tese forte” do construtivismo discursivo, segundo a qual fora do texto não há referente algum.
- d) A análise pós-estruturalista do arquivo, ao denunciar suas exclusões e silenciamentos, restitui as vozes subalternas ao registro histórico, conforme demonstrou Gayatri Spivak ao recuperar integralmente, em Pode o subalterno falar?
- e) A desconstrução derridiana aplicada à análise documental sustenta que todo texto possui uma pluralidade de leituras possíveis porque os significados, sendo constituídos relacionalmente e diferidos no jogo da différance, jamais se fecham em uma interpretação definitiva e plenamente presente.
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9

Q1120447 • História • História Geral • IDECAN • AL CE • Pesquisa Histórica e Sociocultural • 2026
A consolidação da história serial como abordagem metodológica, no contexto da renovação historiográfica promovida pela Escola dos Annales, articulou-se de modo complexo ao conceito braudeliano de longa duração e à crítica da centralidade do acontecimento político na narrativa histórica. Sobre as implicações epistemológicas e operacionais dessa articulação, assinale a alternativa correta.
- a) A construção de séries homogêneas a partir de registros paroquiais e documentação alfandegária pressupõe a equivalência semântica das categorias administrativas ao longo do recorte temporal investigado, razão pela qual a história serial dispensa a crítica diplomática das fontes e opera com a transparência referencial dos dados quantificados pelo historiador.
- b) A história serial labroussiana, ao analisar os preços agrícolas e os salários na conjuntura pré-revolucionária francesa, demonstrou que as tensões econômicas estruturais constituíam condição suficiente para a eclosão revolucionária, estabelecendo modelo causal determinista que dispensa a análise das mediações políticas e das tensões ideológicas do período.
- c) A noção braudeliana de longa duração, ao privilegiar permanências geográficas, demográficas e mentais, opõe-se frontalmente à história serial, uma vez que esta opera necessariamente com recortes conjunturais de tempo médio, sendo incompatível com a apreensão das estruturas profundas e lentas que caracterizam as sociedades.
- d) A história serial e a análise discursiva pós-estruturalista convergem metodologicamente ao recusarem a centralidade do acontecimento, sustentando ambas que as estruturas econômicas profundas, e as práticas discursivas constituem manifestações equivalentes das mesmas regularidades de longa duração identificadas por Braudel.
- e) A serialização documental empreendida por Pierre Chaunu nos estudos sobre o comércio atlântico iberoamericano permitiu apreender ritmos sistêmicos do funcionamento imperial, embora tal procedimento tenha sido posteriormente problematizado pela crítica relativa à pretensão de exaustividade e à naturalização das categorias administrativas coloniais.
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10

Q1120446 • História • História Geral • IDECAN • AL CE • Pesquisa Histórica e Sociocultural • 2026
O positivismo constitui uma corrente historiográfica que emergiu no século XIX, especialmente na Europa ocidental, em um contexto marcado pela consolidação da industrialização e pela expansão das ciências naturais. Podemos afirmar que o positivismo valoriza:
- a) Factualidade.
- b) Subjetividade.
- c) Perspectivas críticas voltadas à transformação social.
- d) Singularidades históricas.
- e) Participação ativa do pesquisador no objeto estudado.
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