O Ministério da Educação lançou recentemente um edital para selecionar experi...

O Ministério da Educação lançou recentemente um edital para selecionar experiências inspiradoras em educação em tempo integral desenvolvidas por redes públicas de ensino – iniciativa que tem sido d...

Q1099451 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Instituto Consulplan • Câmara de Pouso Alto MG • Auxiliar de Serviços Gerais • 2026

O Ministério da Educação lançou recentemente um edital para selecionar experiências inspiradoras em educação em tempo integral desenvolvidas por redes públicas de ensino – iniciativa que tem sido divulgada como parte das ações de fortalecimento dessa modalidade educacional. Nesse contexto, a proposta associada à educação em tempo integral está relacionada à:

a) Substituição do ensino regular por ações pontuais voltadas ao desempenho acadêmico.
b) Reorganização da jornada escolar com foco no cumprimento de conteúdos curriculares.
c) Adequação das redes de ensino a modelos administrativos padronizados definidos pelo Governo Federal.
d) Ampliação do tempo escolar com oferta de atividades que contribuam para o desenvolvimento integral dos estudantes.

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Questões sobre Políticas Educacionais

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Q1114137 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IADES • SEE DF • Nutrição • 2023
📖 Texto associado ▼

A World Obesity Federation, em 2022, publicou o Atlas Mundial da Obesidade 2022. Nele, foram apresentados depoimentos de pessoas que vivem com obesidade, como o que se segue: “Eu adoraria ver mais recursos disponibilizados para as pessoas que vivem com obesidade – coisas como medicamentos, aconselhamento e grupos de apoio. Como tudo mais, a menos que você viva, você não entende. Mas como você pode ver a obesidade, é fácil tirar conclusões precipitadas sobre como a pessoa que vive com ela chegou lá. Aqui está a verdade; você não sabe. Existem muitas variáveis, desde genética até medicamentos e escolhas de estilo de vida que podem causar obesidade. É importante para educar as pessoas a respeito da obesidade. É importante passar a mensagem de que não somos gordos e preguiçosos e que temos muito a contribuir para a sociedade.”

WORLD OBESITY FEDERATION. World Obesity Atlas. 2022 (Tradução livre).
Disponível em: <http:woeldobesity.org/resourses/resourse_library/world-
obesitu-atlas-2022>.Acesso em: 25 out. 2023.

De acordo com as políticas públicas brasileiras que abordam o tema, julgue (C ou E) o item a seguir.

O principal objetivo do Programa Saúde na Escola (PSE) é fornecer gratuitamente lanches saudáveis para estudantes, a fim de combater a obesidade infantil.
- a) Certo
- b) Errado
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Q1114007 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IV UFG • Prefeitura de Porangatu GO • Pedagogo da Saúde • 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica. Dessa forma, em sua articulação com os currículos das redes de ensino, uma característica da BNCC é
- a) substituir os currículos dessas redes, padronizando os conteúdos, as metodologias e as práticas pedagógicas a serem adotadas pelas escolas públicas e privadas do país.
- b) constituir referência obrigatória para os currículos dessas redes, os quais devem contemplar as aprendizagens essenciais nela definidas, podendo incorporar elementos contextuais e pedagógicos próprios de cada território.
- c) ter caráter obrigatório para as escolas públicas e facultativo para as escolas privadas, às quais cabe definir metodologias e conteúdos complementares.
- d) estabelecer competências gerais para a educação básica, ficando sua aplicação a cargo de cada escola, sem a necessidade de relação com os sistemas estaduais e municipais de ensino.
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Q1113419 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Edital n 2 • 2022
Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), ela deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.
- a) Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica.
- b) BNCC - Base Nacional Comum Curricular.
- c) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
- d) Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.
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4

Q1113354 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Edital n 2 • 2022
"Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem "saber" (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) (...)"
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_ 110518_versaofinal_site.pdf

No contexto em que o trecho acima define o "saber", a Base Nacional Comum Curricular - BNCC também cita "a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho" como sendo a definição do:
- a) Saber fazer.
- b) Saber ser.
- c) Saber conhecer.
- d) Saber conviver.
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5

Q1113350 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Edital n 2 • 2022
A organização da escolaridade em ciclos foi proposta por um documento elaborado com o intuito de auxiliar o professor no desenvolvimento de sua prática letiva. Que documento é este?
- a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB.
- b) Plano Nacional de Educação - PNE.
- c) Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN.
- d) Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN.
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6

Q1113225 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Água Doce SC • Edital n 3 PSS • 2026
No contexto da BNCC e das diretrizes para a educação inclusiva, as adaptações ou flexibilizações curriculares devem ser compreendidas como:
- a) A redução do conteúdo programático para estudantes com deficiência, visando facilitar a aprovação escolar.
- b) A criação de um currículo paralelo e simplificado, desvinculado da base comum oferecida aos demais estudantes.
- c) Modificações e ajustes nos elementos do currículo para responder às necessidades de aprendizagem, promovendo a equidade e a inclusão escolar.
- d) Procedimentos de avaliação diferenciados que dispensam o estudante do cumprimento das competências gerais da BNCC.
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7

Q1113096 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Máxima • Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista MG • Monitor • 2023
A Lei 10.639/03 objetiva assegurar e valorizar a diversidade cultural, estabelecendo o ensino obrigatório da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas. Nesse contexto, para assegurar esse ensino nas escolas, é necessário:
- a) realizar todas as atividades culturais em dias específicos no calendário escolar.
- b) incentivar à contratação de professores negros para lecionar nas escolas.
- c) garantir uma ressignificação e valorização cultural das matrizes africanas.
- d) promover cursos de capacitação sobre a matriz da cultura europeia.
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Q1113091 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Máxima • Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista MG • Monitor • 2023
Os colegiados escolares nas escolas de ensino fundamental e médio são importantes para a gestão democrática da escola porque:

I. garantem a mandatória de uma equipe diretora para uma educação de qualidade.
II. promovem a transparência, a prestação de contas e a tomada de decisões coletivas.
III. elaboram e avaliam o projeto pedagógico e a gestão dos recursos financeiros.
IV.permitem que apenas uma perspectiva seja ouvida e considerada no processo decisório.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I, II e III.
- b) II e III.
- c) I, III e IV.
- d) III e IV.
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9

Q1113088 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Máxima • Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista MG • Monitor • 2023
A compreensão da diferença fundamental entre a perspectiva crítica e a perspectiva neoliberal da educação é fundamental para a análise crítica das políticas educacionais e para o debate sobre o papel do Estado na promoção da educação. De acordo com essas perspectivas, marque (C) para a perspectiva crítica e (N) para a neoliberal.

( ) O Estado é visto como um ator central na promoção da educação, e deve investir recursos financeiros e humanos para garantir que todos os indivíduos tenham acesso a uma educação de qualidade.
( )A educação é vista como um produto a ser consumido pelos indivíduos, e não como um direito fundamental.
( ) O setor privado é o principal agente na promoção da educação, e a educação deve ser financiada e gerada de forma a maximizar o lucro.
( )Enfatiza a importância da eficiência e da competitividade na educação, e defende a redução do papel do Estado na promoção da educação.
( )A educação é vista como um direito humano fundamental, que deve ser garantido pelo Estado por meio de políticas públicas adequadas.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:
- a) C- C- N- C- C;
- b) N- C- C- C- N;
- c) C- C- C- N- C;
- d) C- N- N- N- C.
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10

Q1112597 • Pedagogia • Políticas Educacionais • ISET • Prefeitura de Amélia Rodrigues BA • Profissional de Apoio para Estudantes com Deficiência Cuidador • 2026
Um estudante com deficiência está matriculado em uma turma regular, mas permanece separado dos colegas, realiza sempre atividades diferentes e raramente participa das decisões ou experiências coletivas. Nessa situação, a escola:
- a) Efetivou a inclusão, pois garantiu a matrícula do estudante na turma regular.
- b) Assegurou igualdade, pois ofereceu atividades consideradas mais fáceis e adequadas à deficiência.
- c) Deve manter a separação até que o estudante apresente o mesmo desempenho dos colegas.
- d) Precisa rever suas práticas, pois a inclusão envolve acesso, participação, aprendizagem e eliminação de barreiras.
- e) Deve transferir ao profissional de apoio toda a responsabilidade pela aprendizagem do estudante.
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