A teoria histórico-cultural de Vygotsky introduziu o conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP) como elemento central da mediação pedagógica: a distância entre
o que o estudante consegue realizar de forma independente e o que consegue realizar com o auxílio
de um par mais experiente ou do docente. Em um IF, um docente de Química Ambiental aplica esse
princípio ao planejar atividades de análise de qualidade da água com estudantes do 3º ano do Ensino
Médio Integrado, estruturando tarefas com diferentes níveis de desafio e variando o grau de suporte
ao longo do processo. Considerando os fundamentos da mediação docente, a ZDP e os princípios da
relação pedagógica na EPT, assinale a alternativa correta.
a) A aplicação da ZDP na prática docente implica que o professor deve sempre realizar as tarefas junto
com os estudantes, não permitindo que eles trabalhem de forma independente, pois a
aprendizagem ocorre apenas na presença contínua e direta do docente.
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b) O conceito de ZDP é incompatível com a Educação Profissional e Tecnológica, pois foi desenvolvido
para contextos de Educação Infantil e não pode ser aplicado a estudantes do Ensino Médio ou da
graduação, que já possuem desenvolvimento cognitivo consolidado.
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c) A mediação pedagógica fundamentada na ZDP pressupõe que o docente identifique o nível de
desenvolvimento real dos estudantes para, a partir daí, planejar intervenções que os desafiem a
operar no limite superior de sua zona de desenvolvimento proximal, oferecendo suporte
(scaffolding) , que gradualmente é retirado à medida que os estudantes desenvolvem autonomia, e
promovendo, assim, a internalização de conhecimentos e a emancipação intelectual.
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d) A autonomia intelectual dos estudantes na EPT se consolida ao longo do processo formativo, sendo
mais efetivamente desenvolvida quando o docente reduz gradualmente o suporte oferecido à
medida que o estudante demonstra domínio das tarefas. Nessa perspectiva, a mediação docente
cumpre seu papel quando o estudante consegue reproduzir, de forma independente, os
procedimentos técnicos ensinados.
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e) A relação pedagógica ideal na Educação Profissional deve ser horizontal e não diretiva, cabendo ao
docente apenas organizar o ambiente físico e disponibilizar materiais, sem intervir no processo de
aprendizagem para não comprometer a autonomia natural dos estudantes.
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