É importante considerar a relação entre professor/aluno
junto ao clima estabelecido pelo professor, da relação
empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir,
refletir, discutir o nível de compreensão dos mesmos e
da criação das pontes entre o seu conhecimento e o
deles. Sendo assim, a participação dos alunos nas aulas
é de suma importância, pois estará expressando seus
conhecimentos, preocupações, interesses, desejos e
vivências de movimento podendo assim, participar de
forma ativa e crítica na construção e reconstrução de sua
cultura de movimento e do grupo em que vive. (GÓMEZ,
2000).
a) A relação professor-aluno é afetada pelas ideias que
um tem do outro e até mesmo as representações
mútuas entre os mesmos. A interação
professor-aluno não pode ser reduzida ao processo
cognitivo de construção de conhecimento, pois se
envolve também nas dimensões afetivas e
motivacionais.
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b) A qualidade de atuação da escola pode
exclusivamente depender somente da vontade de um
ou outro professor, portanto, necessária a
participação efetiva e conjunta da escola, junto da
família, do aluno e profissionais ligados à educação,
de forma que o professor também entenda que o
aluno não é um sujeito somente receptor dos
conhecimentos "depositados".
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c) A função do professor é ser o facilitador, buscando a
compreensão comum no processo de construção do
conhecimento compartilhado, que se dá somente
pela interação. A aula deve se transformar e
provocar a reflexão sobre as próprias ações, suas
consequências para o conhecimento e para a ação
educativa.
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d) É o modo de agir do professor em sala de aula, mais
do que suas características de personalidade que
colabora para uma adequada aprendizagem dos
alunos; fundamenta-se numa determinada
concepção do papel do professor, que por sua vez
reflete valores e padrões da sociedade.
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