O currículo da Educação Infantil deve ser estruturado de
forma que o cuidar, o educar e o brincar sejam
considerados elementos em uma unidade. A criança daEducação Infantil possui um jeito próprio de conceber o
mundo, estabelece suas relações a partir de seus
sentidos, suas observações e experiências. Por mais que
nós, adultos, pensemos que suas conclusões são
interessantes, devemos ter clareza que são apenas
impressões de conhecimentos, cabendo a nós a
superação do senso comum que lhes acompanham.
Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental - Joice Estacheski
Nesse sentido, julgue os itens que seguem:
I.Na interação com o adulto, a criança constitui sua
subjetividade e possibilita a sua contínua constituição
como adulto. Ela é o resultado das interações que
estabelece desde que nasce, ou seja, seus desejos,
vontades, maneira de pensar, se expressar e
compreender o mundo são adquiridos socialmente e são
resultados da construção histórica da humanidade.
II.Junto ao seu primeiro grupo social, a família, a criança
constrói sua história pessoal, evidenciando a classe
social a que pertence e seus respectivos valores
culturais, o que lhe permite reproduzir sua realidade,
ressignificá-la e reinventá-la por meio da brincadeira.
III.É neste momento - da percepção, reprodução,
ressignificação e reinvenção - que a criança é capaz de
se identificar com o outro ou se diferenciar do outro,
percebendo as suas próprias características e as dos
outros. É um processo contínuo, no qual a identidade se
forma, e que, portanto, está diretamente relacionado à
condição de interação humana e com diversas culturas e
elementos culturais.
Está CORRETO o que se afirma em: