A contação de histórias é prática presente nas escolas de Educação Infantil e momento de alegria para as
crianças. O adulto, ao planejar as rodas de leitura para a criança, deve observar que este momento é necessário
para aprendizagem e desenvolvimento infantil. Considerando a prática de contação de histórias na Educação
Infantil, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas e, em seguida, marque a
opção CORRETA:
( ) Na realização da contação de histórias, o(a) professor(a) deve considerar que a seleção dos livros de
literatura e o acesso das crianças a eles é condição necessária para o bom desenvolvimento da roda de
leitura e para a formação de leitores na Educação Infantil.
( ) Na realização da contação de histórias, o planejamento deve ter três momentos: a pré-leitura, momento de
seleção da história, de questionamentos sobre o conteúdo da história; a leitura propriamente dita com a
interação entre o leitor e as crianças; e a pós-leitura com a conversa sobre a história lida.
( ) Na realização da contação de histórias, as crianças devem ficar numa posição confortável para
acompanhar a leitura, assim, não há necessidade de organizar o espaço, porque o que interessa é que
elas saibam responder as perguntas do(a) professor(a), na etapa de pós-leitura.
( ) Na realização da contação de histórias, é sempre importante considerar que existem tipos de narrativas
mais adequados para cada faixa etária e que para crianças da Educação Infantil devem ser selecionadas
somente histórias curtas, com palavras simples e de repertório conhecido por elas.
( ) Na realização da contação de histórias, é frequente o pedido das crianças para que o (a) professor (a) leia
a mesma história várias vezes. Essa necessidade da criança não exclui a necessidade dela conhecer
novas histórias para ampliar seu repertório de histórias conhecidas.