Leia o caso a seguir.
O professor, após uma conversa inicial sobre os hábitos dos
estudantes na internet, desenvolveu uma sequência didática sobre
o uso crítico das redes sociais.
Nessa etapa, organizou aulas expositivas dialogadas, análise de
exemplos reais e atividades orientadas, abordando conceitos como
fonte, checagem de fatos, algoritmo, bolha informacional e
desinformação. Também ensinou procedimentos de verificação,
como conferir a data de publicação e comparar informações em
diferentes veículos, oferecendo instrumentos teóricos e práticos
para a compreensão crítica das informações que circulam nas
redes sociais.
a) Prática social inicial , etapa em que o professor parte da
realidade dos estudantes para iniciar o tema estudado,
considerando seus conhecimentos prévios e experiências.
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b) Problematização, etapa em que o professor levanta questões,
contradições e problemas presentes na realidade,
estimulando a reflexão crítica sobre o tema estudado.
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c) Instrumentalização , etapa em que o professor sistematiza
conhecimentos científicos, conceitos e procedimentos
necessários à compreensão crítica do objeto de estudo.
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d) Catarse, etapa em que os estudantes reelaboram criticamente
o conhecimento, alcançando uma nova compreensão mais
elaborada da realidade.
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e) Prática social final, etapa em que os estudantes aplicam o
conhecimento apropriado à realidade, transformando sua
compreensão e sua atuação social.
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