As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) estão cada vez mais pres...

As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) estão cada vez mais presentes em nossas escolas. Elas apresentam comportamentos atípicos, mas, devem ser conduzidas de forma correta pela escola...

Q1106937 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Ápice Consultoria • Prefeitura de Sobrado PB • Professor da Educação Infantil • 2026

As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) estão cada vez mais presentes em nossas escolas. Elas apresentam comportamentos atípicos, mas, devem ser conduzidas de forma correta pela escola. Sobre o comportamento dessas crianças de preferirem ficar sozinhas, assinale a alternativa que indica uma ação inadequada do (a) professor (a).

a) Colocar a criança ao lado de uma colega que ela tem uma harmonia espontânea.
b) Solicitar que interaja com os colegas e que participe das brincadeiras..
c) Criar oportunidades para que a criança possa interagir com um colega para brincar.
d) Provocar o surgimento de grupos (2 a 3 crianças) para atividades compartilhadas.
e) Incentivar e reforçar a criança autista toda vez que perceber sua tentativa de interagir.

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Questões sobre Aspectos Psicológicos da Educação

1

Q1124256 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • COTEC • Prefeitura de São Francisco MG • Supervisor Pedagógico • 2026
A teoria histórico-cultural de Lev S. Vygotsky compreende que o desenvolvimento cognitivo resulta da interação entre o sujeito e o contexto sociocultural, sendo o conhecimento construído mediante processos de mediação. Nessa perspectiva, analise o trecho a seguir.
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento humano ocorre por meio da ____________________, sendo a ____________________ um elemento central no processo de apropriação do conhecimento pelo sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta os termos que corretamente preenchem as lacunas do trecho supracitado, na ordem.
- a) absorção individual / disposição conceitual.
- b) avaliação somativa / autonomia intelectual.
- c) interação social / mediação pedagógica.
- d) maturação biológica / repetição sistemática.
- e) transmissão cultural / reprodução mecânica.
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2

Q1124144 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Professor Língua Portuguesa • 2026
Com relação às teorias da aprendizagem que visam compreender como o conhecimento é construído pelos estudantes, é possível dizer que, de acordo com a Teoria Histórico-Cultural, a aprendizagem ocorre por meio:
- a) Da reorganização espontânea das estruturas cognitivas sem influência do contexto social.
- b) Da repetição de estímulos e respostas, com reforço positivo como principal mecanismo de aprendizagem.
- c) Da transmissão direta de conteúdo do professor para o estudante, que assimila o conhecimento de forma passiva.
- d) Do amadurecimento biológico natural, independentemente das interações sociais e culturais.
- e) Da mediação semiótica e da interação com o outro, sendo a linguagem um elemento central no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
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3

Q1122157 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Santa Amélia PR • Professor de Educação Infantil • 2026
A abordagem da neuro aprendizagem considera as contribuições das neurociências para os processos de ensino e aprendizagem. Pesquisas atuais apontam que a consolidação da memória depende fortemente da interação entre diferentes estruturas cerebrais e da qualidade das experiências vivenciadas pelo aprendiz. Nesse sentido, é correto afirmar que
- a) a consolidação da memória sensorial ocorre exclusivamente no córtex pré-frontal, sendo pouco influenciada por aspectos emocionais.
- b) a plasticidade sináptica, essencial para a aprendizagem, é mais intensa durante a infância, mas torna-se praticamente inexistente a partir da adolescência.
- c) a mielinização não tem relação direta com a velocidade de processamento cognitivo; portanto, não interfere nos processos de aprendizagem.
- d) a aprendizagem explícita ocorre independentemente da atenção ativa, pois depende apenas de circuitos automáticos localizados no tronco encefálico.
- e) a atuação coordenada entre hipocampo e amígdala favorece a formação de memórias significativas, sendo que estados emocionais positivos ou negativos modulam a aprendizagem.
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4

Q1121996 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Educação Artística • 2026
Segundo Vygotsky, o desenho infantil desempenha papel fundamental no desenvolvimento da imaginação e da criação. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
- a) O desenho contribui para a reelaboração criadora da experiência vivida, favorecendo o desenvolvimento da imaginação, do pensamento e da expressão simbólica da criança.
- b) A imaginação infantil é independente da experiência real e se desenvolve apenas por meio da fantasia livre.
- c) A criatividade infantil surge apenas quando a criança domina técnicas realistas de representação.
- d) O ensino do desenho deve evitar interferências pedagógicas, para não limitar a imaginação da criança.
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5

Q1121995 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Educação Artística • 2026
No texto “Imaginação e criação na infância” (2009), Vygotsky discute o uso de esquemas no desenho infantil. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
- a) O esquema gráfico infantil resulta da dificuldade da criança em observar corretamente a realidade.
- b) Os esquemas desaparecem totalmente quando a criança inicia o desenho por observação.
- c) O uso de esquemas indica uma forma própria de organização conceitual e simbólica, pela qual a criança representa aquilo que considera essencial no objeto.
- d) O esquema gráfico deve ser corrigido pelo professor, pois prejudica o desenvolvimento artístico.
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6

Q1121915 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Creche • 2026
A plasticidade cerebral, conceito central da neuroaprendizagem, refere-se à capacidade do cérebro de se modificar e se reorganizar ao longo da vida, a partir das experiências, aprendizagens e interações com o ambiente. Esse conceito fundamental da neuroaprendizagem, refere-se
- a) à rigidez das conexões neurais após a infância.
- b) à capacidade do cérebro de reorganizar-se estrutural e funcionalmente a partir das experiências.
- c) ao aumento natural do volume cerebral com a idade.
- d) à substituição automática de funções cognitivas.
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7

Q1121909 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Creche • 2026
No âmbito do desenvolvimento infantil, o movimento não pode ser compreendido de forma fragmentada. Considerando as contribuições de Wallon, da psicomotricidade e da BNCC, assinale a alternativa correta.
- a) O movimento é um instrumento auxiliar que favorece o desenvolvimento cognitivo, mas não se articula às dimensões afetiva e social.
- b) O movimento constitui linguagem expressiva, mediadora das relações da criança consigo, com o outro e com o meio, articulando emoção, pensamento e ação.
- c) O movimento assume função preparatória para aprendizagens formais posteriores, devendo ser sistematizado precocemente.
- d) O desenvolvimento motor ocorre de forma independente das experiências sociais e culturais.
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8

Q1121908 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Creche • 2026
Na visão interacionista, a linguagem tem um papel central no processo de desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor. Diante do exposto, assinale a alternativa incorreta.
- a) A linguagem serve como ferramenta para a criança construir e organizar seus pensamentos.
- b) A interação verbal entre a criança e os adultos favorece a internalização de conhecimentos culturais e sociais.
- c) A linguagem é vista apenas como um meio de comunicação e não tem influência sobre o desenvolvimento cognitivo.
- d) A criança, ao se apropriar da linguagem, vai adquirindo novas formas de pensamento, o que facilita a resolução de problemas.
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9

Q1121355 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • UPA • Prefeitura de Granja CE • Pedagogo • 2024
O processo de ensino e aprendizagem ocorre de diferentes formas. A função da educação é transformar sujeitos e mundo em algo melhor. O homem só entende o processo de construção do saber quando aprende a problematizar suas práticas.
https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2019/04/revista-espaco- academico-v08-n02-artigo-03.pdf

Sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento, assinale cada afirmativa identificando corretamente o autor:

1. O aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada construtivismo. Cada nova descoberta é assimilada e acomodada junto ao que a criança já conhecia do mundo, tornando-o cada vez mais amplo.
2. O aprendizado se dá pela interação social, que o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação como outro e como mundo que o cerca.
3. Analisa a relação professor– aluno e diz que esta relação deve ser de confiança mútua. O professor é um facilitador da aprendizagem do aluno e para que ocorra esse processo, ele cita alguns fatores importantes: aceitação, autenticidade, confiança e compreensão empática.
4. O processo de desenvolvimento oscila constantemente entre a afetividade e a inteligência, de maneira dialética, podendo até mesmo manifestar regressões.

( )LevVygotsky
( )Piaget
( )HenryWallon
( )Carl Rogers

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
- a) 1, 2, 3, 4.
- b) 2,4,1,3.
- c) 2, 1, 4, 3.
- d) 1,2,4,3.
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10

Q1121322 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Mandirituba PR • Professor Pedagogo • 2025
A psicomotricidade é a ciência que estuda a relação entre o corpo, a mente e as emoções, focando em como os movimentos e a interação com o ambiente contribuem para o desenvolvimento cognitivo e afetivo, especialmente em crianças. Para tanto, precisa de que as suas capacidades motoras, intelectuais e afetivas estabeleçam contato. Nesse sentido, em uma criança de zero a seis meses não se espera a maturidade de
- a) sentar com apoio.
- b) segurar a mamadeira voluntariamente.
- c) começar a apontar os objetos.
- d) balbuciar.
- e) executar a preensão de objetos de forma involuntária.
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