No contexto da atuação docente no Ensino Fundamental, a compreensão sobre ocu...

No contexto da atuação docente no Ensino Fundamental, a compreensão sobre ocurrículo exige analisar a relação entre conhecimentos comuns a todos os estudantes e os saberes vinculados às característ...

Q1106962 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Candelária RS • Artes • 2026

No contexto da atuação docente no Ensino Fundamental, a compreensão sobre ocurrículo exige analisar a relação entre conhecimentos comuns a todos os estudantes e os saberes vinculados às características sociais, culturais e regionais dos diferentes territórios. Considerando o QUESTÃO 16 – No contexto da atuação docente no Ensino Fundamental, a compreensão sobre o art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), assinale a alternativa correta.

a) A organização curricular da escola deve priorizar a base nacional comum, enquanto os elementos regionais podem ser incorporados eventualmente, conforme decisão administrativa do sistema de ensino responsável.
b) A parte diversificada do currículo constitui instrumento de contextualização pedagógica, mas sua inserção depende exclusivamente da disponibilidade de recursos e projetos desenvolvidos pela instituição escolar.
c) Os currículos devem apresentar base nacional comum complementada por parte diversificada,considerando aspectos regionais, culturais e econômicos e características dos educandos,articulando unidade e diversidade educacional.
d) A autonomia curricular dos estabelecimentos de ensino permite reorganizar livremente os componentes obrigatórios, substituindo conteúdos nacionais por conhecimentos definidos pela comunidade escolar.

Questões sobre Políticas Educacionais

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Q1107054 • Pedagogia • Políticas Educacionais • OBJETIVA • Prefeitura de Nonoai RS • Português • 2023
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica entendem o direito à educação como um direito inalienável do ser humano. Para tanto, o Ensino Fundamental de 9 anos deve configurar a educação de qualidade como um direito fundamental e, antes de tudo, torná-la relevante, pertinente e equitativa. Considerando-se a definição de equidade, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A equidade alude à importância de tratar de forma __________ o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens __________, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.
- a) igual | distintas
- b) igual| equiparáveis
- c) diferenciada | distintas
- d) diferenciada | equiparáveis
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Q1107040 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDHTEC • Prefeitura de Santa Filomena PE • Educador Físico • 2026
O Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, subscrito por Luiz Inácio Lula da Silva, Fernando Haddad e Daniel Maia, dispõe sobre a política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária — PRONERA. Em seu art. 6º, o Decreto estabelece parâmetros para os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo. Considerando o que o referido dispositivo determina, assinale a alternativa correta.
- a) Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às exigências curriculares nacionais e apresentar conteúdos relacionados aos conhecimentos escolares universais, considerando a adequação metodológica das comunidades em articulação com os parâmetros acadêmicos oficiais, em diálogo com os saberes acadêmicos e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
- b) Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às demandas dos sistemas de ensino e apresentar conteúdos relacionados à modernização da produção rural, considerando os conhecimentos comunitários como apoio às práticas acadêmicas e à elaboração de propostas educacionais interdisciplinares.
- c) Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às competências gerais da escolarização básica e apresentar conteúdos relacionados à integração produtiva rural, considerando os saberes locais como complementares aos saberes acadêmicos, à organização nacional do currículo e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
- d) Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às condições de infraestrutura escolar e apresentar conteúdos relacionados ao desenvolvimento econômico rural, considerando as práticas comunitárias em articulação com a formação técnica, a padronização das propostas pedagógicas, em diálogo com os saberes acadêmicos e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
- e) Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às especificidades e apresentar conteúdos relacionados aos conhecimentos das populações do campo, considerando os saberes próprios das comunidades, em diálogo com os saberes acadêmicos e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
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Q1107038 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDHTEC • Prefeitura de Santa Filomena PE • Educador Físico • 2026
No contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais, na Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, do Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Câmara de Educação Básica, assinada por Francisco Aparecido Cordão, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, no Título V -Organização Curricular: conceito, limites, possibilidades, Capítulo I — Formas para a Organização Curricular, no art. 13 § 6º, há uma distinção entre transversalidade e interdisciplinaridade; sobre tal distinção, assinale a alternativa correta.
- a) A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica, e a interdisciplinaridade, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.
- b) A transversalidade refere-se à dimensão prático-instrucional, e a interdisciplinaridade, à abordagem axiológica dos objetos de conhecimento.
- c) A transversalidade refere-se à dimensão organizativo-curricular, e a interdisciplinaridade, à abordagem deontológica dos objetos de conhecimento.
- d) A transversalidade refere-se à dimensão formativo-operacional, e a interdisciplinaridade, à abordagem teleológica dos objetos de conhecimento.
- e) A transversalidade refere-se à dimensão metodológico-curricular, e a interdisciplinaridade, à abordagem gnosiológica dos objetos de conhecimento.
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Q1107032 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Água Doce SC • Professor de Português Inglês • 2026
No contexto da Política Nacional de Educação Digital (PNED), o eixo Educação Digital Escolar estabelece uma concepção ampliada de alfabetização tecnológica. Sobre a Educação Digital Escolar, assinale a alternativa correta.
- a) Envolve pensamento computacional, mundo digital, cultura digital, direitos digitais e tecnologia assistiva, articulando conhecimentos técnicos, éticos, sociais e inclusivos relacionados ao uso das tecnologias.
- b) Compreende principalmente o domínio operacional de equipamentos tecnológicos, pois a familiaridade técnica com computadores e dispositivos digitais constitui a base para todas as demais competências digitais.
- c) Prioriza o ensino de programação e robótica como componentes centrais, devendo os demais conhecimentos digitais serem desenvolvidos posteriormente, conforme a maturidade tecnológica dos estudantes.
- d) Direciona-se especialmente aos componentes curriculares ligados às tecnologias, mantendo as demais áreas do conhecimento independentes das competências digitais.
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Q1107030 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Água Doce SC • Professor de Português Inglês • 2026
Uma escola iniciou o processo de revisão do seu planejamento institucional para adequá-lo ao Plano Municipal de Educação. A direção decidiu elaborar as novas propostas apenas com a participação dos gestores, justificando que o conhecimento técnico dos profissionais da escola era suficiente para definir as prioridades educacionais. À luz das diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), é correto afirmar que a decisão da escola foi:
- a) Inadequada, pois desconsidera que a elaboração das políticas educacionais deve envolver processos democráticos, participação social e controle coletivo das decisões educacionais.
- b) Adequada, pois avaliações internas são o melhor instrumento de planejamento, visto que são elaboradas e analisadas por profissionais qualificados.
- c) Inadequada, pois dificulta a autonomia administrativa escolar ao sobrecarregar a direção com atividades que deveriam ser repassadas exclusivamente aos professores.
- d) Adequada, pois facilita implementação das metas educacionais, que não sofrerão interferências de agentes externos no seu desenvolvimento.
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Q1106988 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Candelária RS • Anos Iniciais • 2026
Sobre o Programa Pé-de-Meia do Ministério da Educação, assinale a alternativa correta.
- a) É um programa destinado a estudantes de universidades federais com bolsas mensais de permanência.
- b) É um programa de incentivo financeiro voltado a estudantes do Ensino Médio da rede pública beneficiários do Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico).
- c) É um programa de financiamento estudantil que cobre mensalidades de escolas particulares do Ensino Médio.
- d) É um benefício universal pago a todos os estudantes do Ensino Fundamental beneficiários do CadÚnico.
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Q1106966 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Candelária RS • Artes • 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que as aprendizagens essenciais somente se concretizam por meio do chamado currículo em ação. Assinale a alternativa que melhor expressa a relação entre BNCC, currículo e autonomia dos sistemas de ensino.
- a) A BNCC determina integralmente os currículos escolares, cabendo aos sistemas de ensino apenas definir a sequência cronológica dos conteúdos e os instrumentos de avaliação, sem alterar estratégias pedagógicas ou metodológicas.
- b) Os currículos devem reproduzir integralmente as competências e habilidades previstas na BNCC, sendo vedada qualquer contextualização relacionada às características socioculturais dos estudantes e da comunidade escolar.
- c) A autonomia dos sistemas de ensino limita-se à organização administrativa das escolas, enquanto as decisões pedagógicas e curriculares permanecem exclusivamente definidas pela BNCC em âmbito nacional.
- d) A BNCC define as aprendizagens essenciais, enquanto o currículo em ação resulta de decisões pedagógicas contextualizadas que, respeitando a autonomia dos sistemas e das escolas, adequam essas aprendizagens às características dos estudantes, da comunidade e da realidade local.
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Q1106926 • Pedagogia • Políticas Educacionais • INSTITUTO AOCP • UNIRIO • Assistente de Alunos • 2026
Em uma instituição de ensino público do estado do Rio de Janeiro, está sendo implantado um programa de prevenção ao uso abusivo de álcool e outras drogas no ambiente escolar. Durante o planejamento das ações, o assistente de alunos foi consultado sobre qual deve ser a ação preponderante do programa, considerando sua finalidade preventiva e educativa. A orientação correta a ser prestada é que o programa tem como ação principal
- a) a repressão ao uso de álcool e outras drogas, por meio de sanções disciplinares aplicadas aos estudantes.
- b) o tratamento clínico obrigatório de estudantes usuários de álcool e outras drogas, com internação na rede hospitalar pública.
- c) o desenvolvimento de práticas educativas que objetivam a prevenção e a redução de danos, desenvolvidas por meio de metodologias de ensino baseadas em diretrizes específicas.
- d) a substituição dos conteúdos curriculares regulares por atividades exclusivas de combate às drogas.
- e) a solicitação da atuação da Secretaria de Segurança Pública, com foco em ações de vigilância escolar para evitar a circulação de drogas ilícitas no âmbito da instituição escolar.
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Q1106893 • Pedagogia • Políticas Educacionais • INSTITUTO AOCP • Prefeitura de Vitória da Conquista BA • Nível II • 2026
A equipe diretiva de uma escola centraliza decisões administrativas e pedagógicas, com pouca abertura para a participação da comunidade escolar. Diante desse cenário, um grupo de docentes propõe a criação de espaços coletivos de discussão e deliberação, com a participação de professores e estudantes. Nessa situação, à luz da legislação educacional brasileira, essa proposta relaciona-se a uma concepção que visa
- a) à articulação entre os aspectos administrativos e pedagógicos, para padronização das práticas institucionais.
- b) à participação da comunidade escolar nos processos decisórios da escola.
- c) ao acompanhamento sistemático do desempenho educacional da escola.
- d) à organização das ações escolares conforme orientações curriculares vigentes.
- e) ao fortalecimento da condução das decisões institucionais pela equipe gestora para garantir mais eficiência administrativa.
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Q1106892 • Pedagogia • Políticas Educacionais • INSTITUTO AOCP • Prefeitura de Vitória da Conquista BA • Nível II • 2026
Em relação ao Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa correta.
- a) A gestão da escola elabora o PPP e repassa aos professores.
- b) Trata-se de um documento que expressa a identidade institucional e orienta ações pedagógicas coletivas.
- c) O PPP orienta a elaboração dos planos de aula de forma padronizada para todas as turmas.
- d) É um documento de caráter e uso estritamente administrativo.
- e) O PPP deve ser elaborado pela secretaria de educação do município a partir das orientações estaduais.
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