Na prática educativa, é fundamental apresentar o
conhecimento científico como resultado de
processos históricos, sociais e culturais, e não
como algo mágico ou inacessível. Sobre esse
tema, assinale a alternativa que completa
corretamente a lacuna:
“Quando um educador ou uma educadora nega
(com ou sem intenção) aos alunos a compreensão
das condições culturais, históricas e sociais de
produção do conhecimento, termina por reforçar
a mitificação e a sensação de perplexidade,
impotência e _________________.”
CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento:
fundamentos epistemológicos e políticos. São Paulo:
Cortez, 2011.