Uma professora do 8º ano do Ensino Fundamental planejou uma
aula de Língua Portuguesa sobre figuras de linguagem, envolvendo
a leitura de poemas, a análise de letras de músicas e uma discussão
coletiva. Durante a aula, percebeu que a análise das músicas
despertou grande interesse dos estudantes, prolongando a
discussão além do tempo estimado. Como não havia previsto
alternativas para esse tipo de situação, alguns grupos perderam o
foco da atividade, comprometendo o andamento da sequência
didática e o desenvolvimento de todas as etapas.
Considerando a Técnica 4 “Planeje em dobro”, proposta por Doug
Lemov em Aula Nota 10 3.0 (2023), assinale a opção que apresenta
a intervenção docente mais adequada para preservar os objetivos
de aprendizagem previstos para a aula.