Na metodologia de Resolução de Problemas, os problemas são propostos aos alun...

Vamos analisar primeiro a essência da metodologia de Resolução de Problemas. Essa abordagem quebra o ensino tradicional apresentando um desafio ao aluno antes mesmo de ensinar formalmente a teoria por trás daquele problema. O objetivo é colocar o estudante em uma posição de investigação, estimulando que ele busque estratégias, compartilhe ideias com colegas, questione o próprio entendimento, e gradualmente, com apoio do professor, construa/consolide conceitos matemáticos.

Dentro dessa perspectiva, o trabalho começa com a apresentação do chamado 'problema gerador'. Depois, vem a exploração e discussão coletiva sobre esse problema: os alunos levantam hipóteses, tentam abordagens diferentes e o professor observa e incentiva, sem necessariamente intervir na resolução inicialmente. Em seguida, acontece uma plenária ou conversa ampla, quando o grupo compartilha ideias, diferentes métodos e discute concepções sobre o problema. Só após esse rico debate, que o professor formaliza o conhecimento matemático, sistematizando as técnicas, conceitos e procedimentos de modo organizado, à luz das experiências vivenciadas pelos alunos.

Olhando as alternativas, a que mais se aproxima dessa sequência é a letra C: começa com o professor incentivando e observando, passa pela plenária em que alunos e professor discutem as ideias, e finaliza com a formalização do conteúdo feita pelo professor. Portanto, o gabarito é a letra C.