Marcos de Castro
EQUIPE
25/08/2026 • 09:16
Vamos analisar o caso de acordo com a teoria de Vygotsky, que é muito cobrada em concursos de educação. Vygotsky defendia que há duas zonas no desenvolvimento da aprendizagem: a zona de desenvolvimento real (o que o aluno já faz sozinho) e a zona de desenvolvimento proximal (o que ele ainda não faz sozinho, mas consegue realizar com ajuda de um outro mais experiente, seja colega ou adulto).
Na situação descrita, o aluno já resolve sozinho as adições simples, mostrando que essa habilidade já está internalizada. Já a subtração com reagrupamento ele só faz quando tem ajuda, ou seja, ainda não domina completamente, mas consegue avançar com mediação. Isso caracteriza a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) segundo a teoria de Vygotsky.
Por outro lado, as alternativas b, c e d não condizem com a proposta sociocultural de Vygotsky: a b fala de autonomia sem mediação, o que não é o caso; a c ignora o papel da mediação, sendo uma visão mais biológica, não sociocultural; a d é ultrapassada e acredita numa visão fixa de aprendizagem.
Portanto, a alternativa correta, baseada na teoria de Vygotsky, é a letra a.
Na situação descrita, o aluno já resolve sozinho as adições simples, mostrando que essa habilidade já está internalizada. Já a subtração com reagrupamento ele só faz quando tem ajuda, ou seja, ainda não domina completamente, mas consegue avançar com mediação. Isso caracteriza a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) segundo a teoria de Vygotsky.
Por outro lado, as alternativas b, c e d não condizem com a proposta sociocultural de Vygotsky: a b fala de autonomia sem mediação, o que não é o caso; a c ignora o papel da mediação, sendo uma visão mais biológica, não sociocultural; a d é ultrapassada e acredita numa visão fixa de aprendizagem.
Portanto, a alternativa correta, baseada na teoria de Vygotsky, é a letra a.