Equipe Gabarite
EQUIPE
25/08/2026 • 09:16
A questão traz a descrição de um aluno do 4º ano que apresenta inteligência compatível com a idade, bom desempenho oral, mas dificuldades específicas e persistentes na leitura e escrita, como trocas, omissões e lentidão, mesmo tendo ensino adequado e sem problemas sensoriais ou outros prejuízos evidentes. Esse tipo de situação pede uma análise atenta sobre possíveis causas e a melhor conduta pedagógica.
Vamos analisar cada alternativa. A letra "a" fala em deficiência intelectual e sugere encaminhamento para classe especial. Isso não está de acordo com a descrição do aluno, pois ele tem inteligência compatível com a idade e apenas dificuldade em processos específicos de leitura e escrita. Portanto, essa alternativa não está correta.
A letra "b" sugere que a dificuldade é por desinteresse e que basta aumentar as tarefas de cópia. Essa interpretação é muito comum no cotidiano da escola, mas neste caso está incorreta, já que as características citadas (como trocas e lentidão persistente) indicam um quadro muito diferente de simples desmotivação ou preguiça.
A opção "c" trata como um atraso passageiro, desconsiderando a persistência e especificidade da dificuldade relatada no enunciado. Ignorar a situação ou não buscar ajuda especializada pode prorrogar o sofrimento escolar desse aluno.
Por fim, a alternativa "d" faz referência a um transtorno específico de aprendizagem da leitura, o que é chamado de dislexia, e recomenda avaliação multiprofissional, além de adaptar as estratégias pedagógicas. Essa é a interpretação mais correta, pois nos quadros de dislexia, o aluno costuma apresentar inteligência preservada e dificuldades importantes e constantes em leitura e/ou escrita, exigindo apoio direcionado.
Assim, a resposta certa é a letra "d".
Vamos analisar cada alternativa. A letra "a" fala em deficiência intelectual e sugere encaminhamento para classe especial. Isso não está de acordo com a descrição do aluno, pois ele tem inteligência compatível com a idade e apenas dificuldade em processos específicos de leitura e escrita. Portanto, essa alternativa não está correta.
A letra "b" sugere que a dificuldade é por desinteresse e que basta aumentar as tarefas de cópia. Essa interpretação é muito comum no cotidiano da escola, mas neste caso está incorreta, já que as características citadas (como trocas e lentidão persistente) indicam um quadro muito diferente de simples desmotivação ou preguiça.
A opção "c" trata como um atraso passageiro, desconsiderando a persistência e especificidade da dificuldade relatada no enunciado. Ignorar a situação ou não buscar ajuda especializada pode prorrogar o sofrimento escolar desse aluno.
Por fim, a alternativa "d" faz referência a um transtorno específico de aprendizagem da leitura, o que é chamado de dislexia, e recomenda avaliação multiprofissional, além de adaptar as estratégias pedagógicas. Essa é a interpretação mais correta, pois nos quadros de dislexia, o aluno costuma apresentar inteligência preservada e dificuldades importantes e constantes em leitura e/ou escrita, exigindo apoio direcionado.
Assim, a resposta certa é a letra "d".