Durante atividades de resolução de problemas matemáticos, um instrutor de ati...

Durante atividades de resolução de problemas matemáticos, um instrutor de atividades pedagógicas observa que um estudante apresenta extrema dificuldade para compreender quantidades, comparar número...

Q1116746 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • FUNDATEC • Prefeitura de Getúlio Vargas RS • Sem cargo • 2026

Durante atividades de resolução de problemas matemáticos, um instrutor de atividades pedagógicas observa que um estudante apresenta extrema dificuldade para compreender quantidades, comparar números, realizar operações simples e estabelecer relações lógicas, embora não possua déficits visuais ou auditivos identificados. Em outras áreas do currículo, seu desempenho é compatível com a faixa etária. Considerando as características apresentadas, qual hipótese é mais compatível com o quadro descrito?

a) Disgrafia, pois dificuldades persistentes na representação gráfica de símbolos e na organização espacial da escrita podem repercutir negativamente no registro de operações matemáticas e na resolução de atividades numéricas.
b) Falta de motivação, pois dificuldades prolongadas em conteúdos matemáticos podem levar o estudante a evitar desafios cognitivos, reduzindo gradativamente seu envolvimento com tarefas que exigem raciocínio mais elaborado.
c) Discalculia, uma vez que as dificuldades envolvem compreensão e manipulação de números, além de aspectos relacionados ao raciocínio lógico.
d) Dislexia, pois alterações nos processos de simbolização e decodificação podem ocasionar dificuldades na interpretação de enunciados matemáticos e no reconhecimento de representações simbólicas utilizadas nas atividades escolares.

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Questões sobre Aspectos Psicológicos da Educação

1

Q1121355 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • UPA • Prefeitura de Granja CE • Pedagogo • 2024
O processo de ensino e aprendizagem ocorre de diferentes formas. A função da educação é transformar sujeitos e mundo em algo melhor. O homem só entende o processo de construção do saber quando aprende a problematizar suas práticas.
https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2019/04/revista-espaco- academico-v08-n02-artigo-03.pdf

Sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento, assinale cada afirmativa identificando corretamente o autor:

1. O aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada construtivismo. Cada nova descoberta é assimilada e acomodada junto ao que a criança já conhecia do mundo, tornando-o cada vez mais amplo.
2. O aprendizado se dá pela interação social, que o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação como outro e como mundo que o cerca.
3. Analisa a relação professor– aluno e diz que esta relação deve ser de confiança mútua. O professor é um facilitador da aprendizagem do aluno e para que ocorra esse processo, ele cita alguns fatores importantes: aceitação, autenticidade, confiança e compreensão empática.
4. O processo de desenvolvimento oscila constantemente entre a afetividade e a inteligência, de maneira dialética, podendo até mesmo manifestar regressões.

( )LevVygotsky
( )Piaget
( )HenryWallon
( )Carl Rogers

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
- a) 1, 2, 3, 4.
- b) 2,4,1,3.
- c) 2, 1, 4, 3.
- d) 1,2,4,3.
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2

Q1121322 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Mandirituba PR • Professor Pedagogo • 2025
A psicomotricidade é a ciência que estuda a relação entre o corpo, a mente e as emoções, focando em como os movimentos e a interação com o ambiente contribuem para o desenvolvimento cognitivo e afetivo, especialmente em crianças. Para tanto, precisa de que as suas capacidades motoras, intelectuais e afetivas estabeleçam contato. Nesse sentido, em uma criança de zero a seis meses não se espera a maturidade de
- a) sentar com apoio.
- b) segurar a mamadeira voluntariamente.
- c) começar a apontar os objetos.
- d) balbuciar.
- e) executar a preensão de objetos de forma involuntária.
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3

Q1121288 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Mandirituba PR • Professor de Inglês • 2025
Sobre a principal função da brincadeira no desenvolvimento da criança, conforme a teoria de Vygotsky, assinale a alternativa correta.
- a) A brincadeira serve apenas como uma forma de entretenimento, sem impacto direto no desenvolvimento cognitivo.
- b) A brincadeira é útil somente para o desenvolvimento da capacidade motora e da socialização.
- c) A brincadeira reforça o conhecimento que a criança já domina, consolidando o seu nível de desenvolvimento atual.
- d) A brincadeira desempenha um papel crucial ao criar uma “zona de desenvolvimento proximal”, permitindo que a criança resolva problemas de forma mais avançada com orientação.
- e) A brincadeira ajuda a criança a memorizar regras gramaticais e vocabulário de forma mais eficiente.
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4

Q1121287 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Mandirituba PR • Professor de Inglês • 2025
Sobre a premissa central da perspectiva sociointeracionista de Vygotsky sobre a aprendizagem infantil, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
O conhecimento é construído através da _________, pois “na ausência do outro, o homem não se constrói homem”.
- a) universidade pública
- b) convivência em família
- c) vida estudantil
- d) interação social
- e) dinâmica em grupos
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5

Q1121198 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • FAPTO • Prefeitura de Bonito de Santa Fé PB • Psicopedagogo Secretaria de Educação • 2025
Com base na psicogenética walloniana, a criança passa por diferentes estágios de desenvolvimento, num processo construtivo em que se sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. Segundo Wallon, o estágio impulsivo-emocional
- a) abrange o primeiro ano de vida, sendo a emoção o instrumento privilegiado de interação da criança com o meio.
- b) vai até os 03 anos de idade, quando o interesse da criança se volta para a exploração sensório motora do mundo físico.
- c) cobre a faixa dos 03 aos 06 anos de idade, em que a tarefa central é a formação da personalidade.
- d) ocorre por volta dos 06 anos de idade, com a consolidação da função simbólica e a diferenciação da personalidade.
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6

Q1120509 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor • 2026
Sobre o processo de aprendizagem, por uma perspectiva neurocientífica, assinale a alternativa correta.
- a) Sono, rotina e alimentação pouco contribuem para uma criança alerta e atenta ao aprendizado.
- b) Estímulos frequentes ou falta de estímulos são vistos da mesma forma ao aprender, pois o ambiente não influencia na formação do indivíduo.
- c) O histórico familiar da criança é dispensável para compreender o progresso ou até mesmo o regresso do aprendizado.
- d) O estado emocional e afetivo, traumas, inclinações pessoais, vivências e memórias podem afetar o nível de atenção.
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7

Q1120318 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Inglês • 2026
Sobre a “Hipótese do Filtro Afetivo”, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) É a capacidade física do ouvido de filtrar sons estrangeiros.
( ) Variáveis como motivação, confiança e ansiedade que podem facilitar ou bloquear a recepção do aprendizado.
( ) Um método de ensino baseado apenas na tradução de textos.
( ) A preferência biológica por aprender espanhol em vez de inglês.
- a) V – V – V – V.
- b) V – F – V – F.
- c) F – V – F – V.
- d) F – V – F – F.
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8

Q1120313 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Inglês • 2026
De acordo com Penfield e Roberts (1959), há uma idade limite para a capacidade especializada de aprendizagem de línguas devido à plasticidade cerebral. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta essa idade.
- a) 15 anos.
- b) 5 anos.
- c) 9 anos.
- d) 18 anos.
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9

Q1120296 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Educação Física • 2026
Sobre aprendizagem motora no contexto do desenvolvimento humano, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A aprendizagem motora refere-se a mudanças relativamente permanentes na capacidade de executar uma habilidade, resultantes da prática e da experiência.

( ) O desempenho motor observado em uma única situação é suficiente para comprovar que houve aprendizagem motora.

( ) Processos perceptivos, cognitivos e motores interagem durante a aprendizagem de habilidades motoras.

( ) A aprendizagem motora ocorre apenas na infância, período em que a plasticidade neural é maior.
- a) V – V – F – F.
- b) V – F – V – F.
- c) F – F – V – V.
- d) V – F – F – V.
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10

Q1120132 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Creche • 2026
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

No desenvolvimento psicomotor da criança, o papel do adulto consiste em oferecer ________ que favoreçam a exploração do corpo e do espaço.
- a) estímulos padronizados e repetitivos
- b) experiências significativas e mediadas
- c) atividades exclusivamente livres
- d) exercícios voltados apenas à coordenação fina
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