Ingrid Nunes
EQUIPE
27/08/2026 • 10:02
Vamos analisar cada sentença sobre currículo, pois esse é um tema bastante cobrado em concursos de Educação por envolver diferentes autores e suas ideias centrais.
A primeira afirmação diz que Bobbit é um expoente do eficientismo, defendendo um currículo científico, ligado à eficácia, eficiência e economia. Isso está correto: John Franklin Bobbit foi um dos pioneiros em tratar o currículo de forma científica, influenciado pela administração escolar e pelo pensamento eficientista, alinhado com o movimento da Taylorização.
A segunda fala sobre Ralph Tyler e as mudanças nos alunos a partir dos objetivos da escola. Isso também confere com o pensamento de Tyler, que defende que os objetivos educacionais devem tratar das mudanças esperadas nos alunos – sua obra clássica, 'Princípios Básicos de Currículo e Ensino', enfatiza justamente isso.
A terceira alternativa afirma que currículo global, projetos e currículo transversal são propostas de currículo integrado. Está correto, pois todos esses conceitos buscam integrar áreas de saber, promover articulação interdisciplinar e construir o conhecimento de forma menos compartimentalizada.
A quarta sentença diz que o currículo como prática de significação reforça os conceitos de currículo formal, vivido e oculto, afirmando que currículo é um texto (escrito ou falado) que direciona o leitor ao conteúdo a ser apreendido. Essa alternativa está errada: currículo como prática de significação vai além do conceito de texto ou transmissão de conteúdos, relacionando-se à construção de sentidos, contextos e experiências de aprendizagem, não se limitando ao formal ou ao direcionamento para um conteúdo apenas.
Portanto, a resposta correta é: V, V, V e F. O gabarito é a alternativa a.
A primeira afirmação diz que Bobbit é um expoente do eficientismo, defendendo um currículo científico, ligado à eficácia, eficiência e economia. Isso está correto: John Franklin Bobbit foi um dos pioneiros em tratar o currículo de forma científica, influenciado pela administração escolar e pelo pensamento eficientista, alinhado com o movimento da Taylorização.
A segunda fala sobre Ralph Tyler e as mudanças nos alunos a partir dos objetivos da escola. Isso também confere com o pensamento de Tyler, que defende que os objetivos educacionais devem tratar das mudanças esperadas nos alunos – sua obra clássica, 'Princípios Básicos de Currículo e Ensino', enfatiza justamente isso.
A terceira alternativa afirma que currículo global, projetos e currículo transversal são propostas de currículo integrado. Está correto, pois todos esses conceitos buscam integrar áreas de saber, promover articulação interdisciplinar e construir o conhecimento de forma menos compartimentalizada.
A quarta sentença diz que o currículo como prática de significação reforça os conceitos de currículo formal, vivido e oculto, afirmando que currículo é um texto (escrito ou falado) que direciona o leitor ao conteúdo a ser apreendido. Essa alternativa está errada: currículo como prática de significação vai além do conceito de texto ou transmissão de conteúdos, relacionando-se à construção de sentidos, contextos e experiências de aprendizagem, não se limitando ao formal ou ao direcionamento para um conteúdo apenas.
Portanto, a resposta correta é: V, V, V e F. O gabarito é a alternativa a.