Equipe Gabarite
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27/08/2026 • 09:01
Esse enunciado trata do papel da avaliação no contexto da alfabetização e do letramento, um assunto muito frequente em concursos para área de Educação. Vamos analisar cada afirmativa:
A primeira proposição diz que a avaliação pode auxiliar o professor na identificação das hipóteses de escrita construídas pelos estudantes durante o processo de alfabetização. Essa afirmação está correta: a avaliação formativa nessa etapa serve justamente para acompanhar o avanço das crianças em relação aos seus conhecimentos sobre o sistema de escrita.
A segunda afirmativa diz que os instrumentos avaliativos podem envolver observação, registros pedagógicos e análise das produções das crianças. Essa também está correta, pois a avaliação na alfabetização é ampla e requer olhar atento ao processo, não apenas ao resultado.
A terceira afirmação fala sobre a avaliação das aprendizagens contribuir para reorganização das estratégias pedagógicas. Corretíssima também! Avaliar serve justamente para ajustar a prática do professor ao que está sendo percebido na turma.
A quarta afirmação diz que o processo avaliativo na alfabetização relaciona-se predominantemente à aplicação de provas padronizadas voltadas à classificação dos estudantes. Essa está errada: esse tipo de avaliação não é predominante e nem recomendada para alfabetização, pois não considera o processo individual de cada criança.
Por fim, a quinta afirmativa diz que as práticas avaliativas enrijecem os diferentes métodos e instrumentos, bem como os diferentes ritmos de aprendizagem. Isso está incorreto: as práticas avaliativas bem conduzidas justamente consideram o ritmo de cada estudante e não os engessam.
Portanto, a sequência correta é: V, V, V, F, F. Alternativa d.
A primeira proposição diz que a avaliação pode auxiliar o professor na identificação das hipóteses de escrita construídas pelos estudantes durante o processo de alfabetização. Essa afirmação está correta: a avaliação formativa nessa etapa serve justamente para acompanhar o avanço das crianças em relação aos seus conhecimentos sobre o sistema de escrita.
A segunda afirmativa diz que os instrumentos avaliativos podem envolver observação, registros pedagógicos e análise das produções das crianças. Essa também está correta, pois a avaliação na alfabetização é ampla e requer olhar atento ao processo, não apenas ao resultado.
A terceira afirmação fala sobre a avaliação das aprendizagens contribuir para reorganização das estratégias pedagógicas. Corretíssima também! Avaliar serve justamente para ajustar a prática do professor ao que está sendo percebido na turma.
A quarta afirmação diz que o processo avaliativo na alfabetização relaciona-se predominantemente à aplicação de provas padronizadas voltadas à classificação dos estudantes. Essa está errada: esse tipo de avaliação não é predominante e nem recomendada para alfabetização, pois não considera o processo individual de cada criança.
Por fim, a quinta afirmativa diz que as práticas avaliativas enrijecem os diferentes métodos e instrumentos, bem como os diferentes ritmos de aprendizagem. Isso está incorreto: as práticas avaliativas bem conduzidas justamente consideram o ritmo de cada estudante e não os engessam.
Portanto, a sequência correta é: V, V, V, F, F. Alternativa d.