Equipe Gabarite
EQUIPE
27/08/2026 • 08:01
Nessa questão, o tema está relacionado com as transformações recentes das universidades no contexto da globalização e da economia mundializada, com ênfase no modelo estadunidense ('universidade de classe mundial'). O texto destaca como as universidades, influenciadas por padrões internacionais, passam a priorizar a comercialização de produtos e serviços de alta tecnologia e a formação de profissionais para setores estratégicos na economia globalizada.
Vamos passar pelas alternativas:
A alternativa (a) é incorreta, pois afirma que a influência das universidades modelo americano não chega nos países ditos de terceiro mundo. Na realidade, o texto fala justamente da influência global desse modelo, atingindo universidades em todo o mundo.
A alternativa (b) está errada pois descreve um modelo mais humanista, voltado para formação cidadã, a internacionalização solidária e educação como bem público e comum. Isso contradiz a ideia do texto, que fala em orientação econômica e busca de competitividade internacional, e não uma perspectiva voltada apenas à cidadania ou solidariedade.
A alternativa (c) mistura questões da LDB (Lei de Diretrizes e Bases de 1996), mas o artigo 53 não expressa como prioridade a captação de recursos privados. Além disso, não se trata de uma especificidade do artigo, sendo portanto incoerente com o texto base e com a legislação.
A alternativa (d) está enviesando para outra ideia, voltada para questões de desempenho docente, destaque acadêmico e empreendedorismo, mas o texto foca na divisão internacional do trabalho e em um novo tipo de conhecimento guiado por interesses econômicos globais e não apenas fatores internos de valorização docente ou infraestrutura.
A alternativa (e) é a correta. Ela diz que, além da produção de pesquisas, a universidade de classe mundial tem o papel de formar cientistas e pesquisadores que ocuparão postos importantes na economia, colaborando para os sistemas nacionais de inovação — exatamente o sentido destacado no trecho apresentado: conhecimento produzido com foco no mercado, produção de alta tecnologia e alinhamento com economia mundializada.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa e.
Vamos passar pelas alternativas:
A alternativa (a) é incorreta, pois afirma que a influência das universidades modelo americano não chega nos países ditos de terceiro mundo. Na realidade, o texto fala justamente da influência global desse modelo, atingindo universidades em todo o mundo.
A alternativa (b) está errada pois descreve um modelo mais humanista, voltado para formação cidadã, a internacionalização solidária e educação como bem público e comum. Isso contradiz a ideia do texto, que fala em orientação econômica e busca de competitividade internacional, e não uma perspectiva voltada apenas à cidadania ou solidariedade.
A alternativa (c) mistura questões da LDB (Lei de Diretrizes e Bases de 1996), mas o artigo 53 não expressa como prioridade a captação de recursos privados. Além disso, não se trata de uma especificidade do artigo, sendo portanto incoerente com o texto base e com a legislação.
A alternativa (d) está enviesando para outra ideia, voltada para questões de desempenho docente, destaque acadêmico e empreendedorismo, mas o texto foca na divisão internacional do trabalho e em um novo tipo de conhecimento guiado por interesses econômicos globais e não apenas fatores internos de valorização docente ou infraestrutura.
A alternativa (e) é a correta. Ela diz que, além da produção de pesquisas, a universidade de classe mundial tem o papel de formar cientistas e pesquisadores que ocuparão postos importantes na economia, colaborando para os sistemas nacionais de inovação — exatamente o sentido destacado no trecho apresentado: conhecimento produzido com foco no mercado, produção de alta tecnologia e alinhamento com economia mundializada.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa e.