Matheus Fernandes
EQUIPE
27/08/2026 • 08:01
Vamos analisar essa questão sobre cursos de especialização lato sensu, que são pós-graduações mais voltadas para uma formação prática e aplicada, geralmente procuradas por quem já concluiu a graduação e deseja se especializar em uma área específica do conhecimento.
A alternativa A traz um erro importante: ela afirma que os cursos podem ser oferecidos não só para graduados, mas também para estudantes que ainda não concluíram a graduação. Segundo a legislação do MEC, o curso de especialização lato sensu só é permitido para quem já concluiu a graduação. Portanto, A está errada.
A alternativa B fala sobre desenvolvimento do conhecimento com interface com cultura, inclusão social, etc, e ainda cita a transformação de escolas técnicas federais na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica. Essa segunda parte (transformação de escolas técnicas) não tem nada a ver com os cursos lato sensu, então essa alternativa está errada.
A alternativa C diz que os cursos de especialização dependem de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento após avaliação prévia da Capes. Na verdade, quem faz esse papel regulatório é o MEC, não necessariamente a Capes (que atua mais na pós-graduação stricto sensu - mestrado e doutorado). Lato sensu não possui esse mesmo processo de reconhecimento e renovação. Razão pela qual está errada.
A alternativa D apresenta uma descrição muito genérica, fala de competências técnicas e formação geral, mas não apresenta uma característica exclusiva dos cursos lato sensu. Essa ideia de centralidade nas preocupações acadêmicas parece descrever mais uma perspectiva ampla de educação superior do que especificamente a especialização lato sensu.
A alternativa E fala da oferta dos cursos lato sensu de forma presencial ou a distância, atendendo à legislação, tendo no mínimo 360 horas, e alinhada ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Essa sim reúne as principais características exigidas pelo MEC: oferta em diferentes modalidades, carga horária mínima prevista e respeito às normas institucionais e legais para o ensino superior. Portanto, a correta é a letra E.
A alternativa A traz um erro importante: ela afirma que os cursos podem ser oferecidos não só para graduados, mas também para estudantes que ainda não concluíram a graduação. Segundo a legislação do MEC, o curso de especialização lato sensu só é permitido para quem já concluiu a graduação. Portanto, A está errada.
A alternativa B fala sobre desenvolvimento do conhecimento com interface com cultura, inclusão social, etc, e ainda cita a transformação de escolas técnicas federais na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica. Essa segunda parte (transformação de escolas técnicas) não tem nada a ver com os cursos lato sensu, então essa alternativa está errada.
A alternativa C diz que os cursos de especialização dependem de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento após avaliação prévia da Capes. Na verdade, quem faz esse papel regulatório é o MEC, não necessariamente a Capes (que atua mais na pós-graduação stricto sensu - mestrado e doutorado). Lato sensu não possui esse mesmo processo de reconhecimento e renovação. Razão pela qual está errada.
A alternativa D apresenta uma descrição muito genérica, fala de competências técnicas e formação geral, mas não apresenta uma característica exclusiva dos cursos lato sensu. Essa ideia de centralidade nas preocupações acadêmicas parece descrever mais uma perspectiva ampla de educação superior do que especificamente a especialização lato sensu.
A alternativa E fala da oferta dos cursos lato sensu de forma presencial ou a distância, atendendo à legislação, tendo no mínimo 360 horas, e alinhada ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Essa sim reúne as principais características exigidas pelo MEC: oferta em diferentes modalidades, carga horária mínima prevista e respeito às normas institucionais e legais para o ensino superior. Portanto, a correta é a letra E.