Matheus Fernandes
EQUIPE
27/08/2026 • 08:01
Vamos analisar juntos essa questão sobre avaliação no ensino superior, baseada no texto de Antônio Joaquim Severino. O autor enfatiza que o professor deve encorajar, orientar e informar o aluno no processo de aprendizagem, com clareza sobre o que espera e será avaliado. Severino sugere que a avaliação deve privilegiar a compreensão, criatividade e invenção, e não só a memorização e reprodução mecânica. Portanto, o foco está mais em desenvolver capacidades do que simplesmente medir memorização.
Vamos avaliar as afirmações:
I. O tipo de conteúdo que será priorizado durante as aulas, se conhecimento, habilidades ou competências: O texto não discute diretamente essa priorização, mas sim o modo como as habilidades (como compreensão e criação) devem ser privilegiadas na avaliação, e não conhecimentos memorizados. Então, é um item debatível, pois a ênfase do texto é mais na forma de avaliar.
II. A definição quanto à prática avaliativa docente: Correto. O texto fala abertamente sobre o papel da avaliação e como ela deve ser conduzida, privilegiando certos aspectos.
III. A importância de o professor deixar claro aos estudantes o processo de avaliação a ser desenvolvido: Correto. O texto diz claramente que é necessário orientar e esclarecer o que será avaliado para os alunos.
IV. A priorização de testes e medidas para a avaliação ser considerada fidedigna: Errado, pois o próprio texto critica avaliações centradas somente na memória e reprodução, que são comuns nesses tipos de testes.
Assim, apenas II e III estão corretas. Portanto, o gabarito é a letra 'c'.
Vamos avaliar as afirmações:
I. O tipo de conteúdo que será priorizado durante as aulas, se conhecimento, habilidades ou competências: O texto não discute diretamente essa priorização, mas sim o modo como as habilidades (como compreensão e criação) devem ser privilegiadas na avaliação, e não conhecimentos memorizados. Então, é um item debatível, pois a ênfase do texto é mais na forma de avaliar.
II. A definição quanto à prática avaliativa docente: Correto. O texto fala abertamente sobre o papel da avaliação e como ela deve ser conduzida, privilegiando certos aspectos.
III. A importância de o professor deixar claro aos estudantes o processo de avaliação a ser desenvolvido: Correto. O texto diz claramente que é necessário orientar e esclarecer o que será avaliado para os alunos.
IV. A priorização de testes e medidas para a avaliação ser considerada fidedigna: Errado, pois o próprio texto critica avaliações centradas somente na memória e reprodução, que são comuns nesses tipos de testes.
Assim, apenas II e III estão corretas. Portanto, o gabarito é a letra 'c'.