Camila Duarte
EQUIPE
27/08/2026 • 07:01
Vamos abordar o pensamento do Dermeval Saviani sobre a Pedagogia Histórico-Crítica. Essa proposta de ensino parte da análise da realidade concreta dos alunos e da sociedade, buscando relacionar a educação com as transformações sociais. Ao pensar na estrutura dessa pedagogia, Saviani estabeleceu algumas etapas bem demarcadas, que ajudam o professor a organizar o processo de ensino e aprendizagem de modo crítico e emancipador.
As etapas principais, segundo Saviani, são: a prática social inicial (que é entender a realidade vivida pelo aluno), a problematização (que é desvelar contradições reais daquela prática), a instrumentalização (apropriação dos conteúdos históricos, científicos e culturais), a catarse ou síntese (momento de superação teórica e transformação do conhecimento), e a prática social final (aplicação do novo saber na realidade).
Agora vamos olhar as alternativas: a) traz a ideia de síntese crítica, que realmente é uma etapa, pois resume e aprofunda o conhecimento construído. b) trata do exame da realidade prática inicial, também presente na estrutura. c) fala da apropriação dos conteúdos científicos, que é justamente a instrumentalização, ou seja, parte do método de Saviani. d) já apresenta um problema: a problematização segundo Saviani não é feita de forma 'ampliada' ou desconectada da prática social; é justamente o contrário, sempre vinculada às contradições concretas da realidade. Portanto, a alternativa que não corresponde às etapas formuladas por Saviani é a letra d.
O gabarito é: d.
As etapas principais, segundo Saviani, são: a prática social inicial (que é entender a realidade vivida pelo aluno), a problematização (que é desvelar contradições reais daquela prática), a instrumentalização (apropriação dos conteúdos históricos, científicos e culturais), a catarse ou síntese (momento de superação teórica e transformação do conhecimento), e a prática social final (aplicação do novo saber na realidade).
Agora vamos olhar as alternativas: a) traz a ideia de síntese crítica, que realmente é uma etapa, pois resume e aprofunda o conhecimento construído. b) trata do exame da realidade prática inicial, também presente na estrutura. c) fala da apropriação dos conteúdos científicos, que é justamente a instrumentalização, ou seja, parte do método de Saviani. d) já apresenta um problema: a problematização segundo Saviani não é feita de forma 'ampliada' ou desconectada da prática social; é justamente o contrário, sempre vinculada às contradições concretas da realidade. Portanto, a alternativa que não corresponde às etapas formuladas por Saviani é a letra d.
O gabarito é: d.