David Castilho
EQUIPE
27/08/2026 • 07:01
Quando pensamos sobre a importância dos suportes visuais para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil, é fundamental entender que esses recursos vão muito além de simples imagens ou cartões. Eles são instrumentos que facilitam a compreensão e a organização do ambiente escolar para a criança, tornando o cotidiano mais previsível e estruturado.
Os suportes visuais podem ser quadros de rotina, instruções visuais, histórias sociais, pictogramas, entre outros. A principal função deles é antecipar situações, auxiliar a compreensão de regras e instruções e proporcionar maior autonomia para a criança, reduzindo sua ansiedade diante das transições diárias. Isso acontece porque, para muitos alunos com TEA, a previsibilidade é uma grande aliada no enfrentamento das atividades escolares.
A alternativa correta é a letra C, pois afirma que os suportes visuais funcionam como recurso de antecipação para reduzir sobrecarga cognitiva e favorecer a previsibilidade das transições. As outras opções trazem equívocos: a alternativa A limita o uso aos alunos não verbais, o que não é verdadeiro, já que todos podem se beneficiar; a B foca somente na eliminação de comportamentos disruptivos, quando, na verdade, este não é o único objetivo; já a D, fala sobre alfabetização precoce e aplicação obrigatória a todos com atraso, o que também não condiz com a prática.
Portanto, o gabarito correto é a letra c.
Os suportes visuais podem ser quadros de rotina, instruções visuais, histórias sociais, pictogramas, entre outros. A principal função deles é antecipar situações, auxiliar a compreensão de regras e instruções e proporcionar maior autonomia para a criança, reduzindo sua ansiedade diante das transições diárias. Isso acontece porque, para muitos alunos com TEA, a previsibilidade é uma grande aliada no enfrentamento das atividades escolares.
A alternativa correta é a letra C, pois afirma que os suportes visuais funcionam como recurso de antecipação para reduzir sobrecarga cognitiva e favorecer a previsibilidade das transições. As outras opções trazem equívocos: a alternativa A limita o uso aos alunos não verbais, o que não é verdadeiro, já que todos podem se beneficiar; a B foca somente na eliminação de comportamentos disruptivos, quando, na verdade, este não é o único objetivo; já a D, fala sobre alfabetização precoce e aplicação obrigatória a todos com atraso, o que também não condiz com a prática.
Portanto, o gabarito correto é a letra c.