Marcos de Castro
EQUIPE
27/08/2026 • 05:01
Vamos analisar o tema da avaliação da aprendizagem, que é central para o trabalho pedagógico nas escolas. Avaliar vai muito além de dar uma nota: serve para compreender como os alunos estão construindo conhecimentos, identificar dificuldades, redirecionar estratégias e garantir um ensino de qualidade.
Letra a: Está errada. Práticas progressistas não significam abolir provas, mas diversificar instrumentos de avaliação. A prova pode ter valor se contextualizada, desde que usada junto a outras formas de avaliar.
Letra b: A alternativa também é incorreta. Não há fundamentação pedagógica que diga que avaliações classificatórias combinam melhor com o ensino lógico-matemático e formativas com linguístico. O mais recomendado é que todos os componentes curriculares possam ter avaliações predominantemente formativas, considerando o desenvolvimento e a trajetória do aluno.
Letra c: Está correta. Um dos papéis principais da avaliação é ser uma ferramenta para o educador verificar como está o processo de ensino e aprendizagem, tanto na transmissão de informações quanto nos processos de construção ativa do conhecimento pelos estudantes. O professor deve ajustar sua prática pedagógica a partir desse olhar avaliativo.
Letra d: Está errada porque limita muito a avaliação ao aspecto objetivo e sistematizado. A qualidade do ensino não se mede apenas pela objetividade das respostas dos estudantes, mas também pela capacidade de refletir, argumentar e criar.
Letra e: Também está incorreta. A avaliação formativa é fundamental, mas não se pode restringir a avaliação diagnóstica à primeira semana do ano letivo. Ela deve ser contínua e realizada sempre que necessário para ajustar o processo pedagógico.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa c.
Letra a: Está errada. Práticas progressistas não significam abolir provas, mas diversificar instrumentos de avaliação. A prova pode ter valor se contextualizada, desde que usada junto a outras formas de avaliar.
Letra b: A alternativa também é incorreta. Não há fundamentação pedagógica que diga que avaliações classificatórias combinam melhor com o ensino lógico-matemático e formativas com linguístico. O mais recomendado é que todos os componentes curriculares possam ter avaliações predominantemente formativas, considerando o desenvolvimento e a trajetória do aluno.
Letra c: Está correta. Um dos papéis principais da avaliação é ser uma ferramenta para o educador verificar como está o processo de ensino e aprendizagem, tanto na transmissão de informações quanto nos processos de construção ativa do conhecimento pelos estudantes. O professor deve ajustar sua prática pedagógica a partir desse olhar avaliativo.
Letra d: Está errada porque limita muito a avaliação ao aspecto objetivo e sistematizado. A qualidade do ensino não se mede apenas pela objetividade das respostas dos estudantes, mas também pela capacidade de refletir, argumentar e criar.
Letra e: Também está incorreta. A avaliação formativa é fundamental, mas não se pode restringir a avaliação diagnóstica à primeira semana do ano letivo. Ela deve ser contínua e realizada sempre que necessário para ajustar o processo pedagógico.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa c.