Equipe Gabarite
EQUIPE
27/08/2026 • 04:01
Vamos analisar essa questão, que trata do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa, especialmente à luz das diretrizes dos PCNs e da BNCC. Esses documentos trouxeram orientações significativas para a prática pedagógica de língua portuguesa nas escolas brasileiras.
A alternativa A sugere que a gramática deve ser o centro das atenções para o aluno 'falar bem'. Esse é um pensamento tradicional, mas tanto os PCNs quanto a BNCC destacam a importância do ensino voltado para a prática discursiva, fazendo a gramática um instrumento para compreensão e produção de textos, e não um fim em si mesmo.
A alternativa B defende que só o 'falar correto' atende ao que o mundo exige, pois a comunicação ganhou espaço. Novamente, a noção de 'certo e errado' é relativizada pelos documentos, que defendem o respeito à variação linguística e a adequação à situação comunicativa.
A alternativa C aponta que o ensino da língua deve ocorrer por meio dos textos, enquanto produto de relações sociais, considerando as variedades linguísticas. Essa sim está diretamente alinhada tanto com os PCNs quanto com a BNCC, que propõem um ensino integrado das habilidades de leitura, escrita, oralidade e análise linguística, a partir de textos autênticos e do reconhecimento da língua como prática social.
A alternativa D defende que os eixos de ensino são fragmentados, separando gramática, leitura e produção. Isso vai contra as orientações atuais, que prezam pela integração entre essas competências.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.
A alternativa A sugere que a gramática deve ser o centro das atenções para o aluno 'falar bem'. Esse é um pensamento tradicional, mas tanto os PCNs quanto a BNCC destacam a importância do ensino voltado para a prática discursiva, fazendo a gramática um instrumento para compreensão e produção de textos, e não um fim em si mesmo.
A alternativa B defende que só o 'falar correto' atende ao que o mundo exige, pois a comunicação ganhou espaço. Novamente, a noção de 'certo e errado' é relativizada pelos documentos, que defendem o respeito à variação linguística e a adequação à situação comunicativa.
A alternativa C aponta que o ensino da língua deve ocorrer por meio dos textos, enquanto produto de relações sociais, considerando as variedades linguísticas. Essa sim está diretamente alinhada tanto com os PCNs quanto com a BNCC, que propõem um ensino integrado das habilidades de leitura, escrita, oralidade e análise linguística, a partir de textos autênticos e do reconhecimento da língua como prática social.
A alternativa D defende que os eixos de ensino são fragmentados, separando gramática, leitura e produção. Isso vai contra as orientações atuais, que prezam pela integração entre essas competências.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.