Camila Duarte
EQUIPE
27/08/2026 • 03:01
Vamos analisar o caso da educadora Lúcia, que atende um bebê com deficiência visual na creche. Ela adota uma série de atitudes acolhedoras: conversa, descreve suas ações, promove contato físico suave, apresenta brinquedos sensoriais e estabelece uma rotina previsível. Ao considerar as finalidades da Educação Infantil, sabemos que um dos principais objetivos dessa etapa é garantir que a criança se sinta segura, acolhida e confiante, promovendo o desenvolvimento de vínculos afetivos desde cedo.
A alternativa correta precisa refletir esse foco nas relações interpessoais, no acolhimento e na segurança emocional - aspectos fundamentais para a formação pessoal e social na Primeira Infância.
A opção (a) fala sobre autonomia motora por meio de estímulos visuais e auditivos intensos, mas não condiz com a abordagem delicada e sensível adotada por Lúcia.
A opção (c) cita o estímulo ao desenvolvimento cognitivo por meio de atividades simbólicas e representativas, que não é o objetivo central na fase de adaptação, ainda mais para um bebê que precisa antes de tudo construir confiança.
A alternativa (d) fala em promover a adaptação pela independência e afastamento gradual do adulto, o que contraria a proposta de vínculo e segurança apresentada no enunciado.
Já a alternativa (b) diz exatamente que o objetivo é favorecer a formação pessoal e social da criança, construindo vínculos afetivos e um sentimento de segurança. Esse é o foco do trabalho de Lúcia e expressa o propósito da Educação Infantil conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Por isso, o gabarito é a alternativa b.
A alternativa correta precisa refletir esse foco nas relações interpessoais, no acolhimento e na segurança emocional - aspectos fundamentais para a formação pessoal e social na Primeira Infância.
A opção (a) fala sobre autonomia motora por meio de estímulos visuais e auditivos intensos, mas não condiz com a abordagem delicada e sensível adotada por Lúcia.
A opção (c) cita o estímulo ao desenvolvimento cognitivo por meio de atividades simbólicas e representativas, que não é o objetivo central na fase de adaptação, ainda mais para um bebê que precisa antes de tudo construir confiança.
A alternativa (d) fala em promover a adaptação pela independência e afastamento gradual do adulto, o que contraria a proposta de vínculo e segurança apresentada no enunciado.
Já a alternativa (b) diz exatamente que o objetivo é favorecer a formação pessoal e social da criança, construindo vínculos afetivos e um sentimento de segurança. Esse é o foco do trabalho de Lúcia e expressa o propósito da Educação Infantil conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Por isso, o gabarito é a alternativa b.