Ingrid Nunes
EQUIPE
27/08/2026 • 03:01
Começando pela análise do tema: a Educação Especial, conforme as normativas nacionais, está voltada para garantir o direito à educação de estudantes público-alvo da educação especial. Essa modalidade atua em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino, com perspectiva inclusiva, ou seja, considerando a participação desses alunos em classes comuns e o atendimento de suas necessidades específicas.
Vamos analisar os itens: O item I está correto, pois a definição de público-alvo da Educação Especial abrange alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (incluindo autismo) e altas habilidades/superdotação; essa identificação deve estar prevista na proposta pedagógica da escola.
O item II apresenta um erro: ele afirma que a atuação não contempla alunos com transtornos funcionais específicos. Entretanto, a Educação Especial também considera necessidades decorrentes desses transtornos quando interferem significativamente no processo de aprendizagem, como discalculia, dislexia, entre outros. O item, ao excluir esse grupo, está incorreto com relação à política nacional.
O item III está correto, pois descreve o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que serve para identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover autonomia dos alunos dentro e fora do ambiente escolar.
O item IV também está correto, pois é fundamental o desenvolvimento de estratégias de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos de comunicação (como Braille, Libras), além de proporcionar ajudas técnicas e tecnologia assistiva, exatamente como preconiza a legislação vigente.
Portanto, as afirmativas I, III e IV estão corretas. O gabarito é a alternativa d.
Vamos analisar os itens: O item I está correto, pois a definição de público-alvo da Educação Especial abrange alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (incluindo autismo) e altas habilidades/superdotação; essa identificação deve estar prevista na proposta pedagógica da escola.
O item II apresenta um erro: ele afirma que a atuação não contempla alunos com transtornos funcionais específicos. Entretanto, a Educação Especial também considera necessidades decorrentes desses transtornos quando interferem significativamente no processo de aprendizagem, como discalculia, dislexia, entre outros. O item, ao excluir esse grupo, está incorreto com relação à política nacional.
O item III está correto, pois descreve o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que serve para identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover autonomia dos alunos dentro e fora do ambiente escolar.
O item IV também está correto, pois é fundamental o desenvolvimento de estratégias de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos de comunicação (como Braille, Libras), além de proporcionar ajudas técnicas e tecnologia assistiva, exatamente como preconiza a legislação vigente.
Portanto, as afirmativas I, III e IV estão corretas. O gabarito é a alternativa d.