Matheus Fernandes
EQUIPE
27/08/2026 • 03:01
Vamos analisar o conceito de inclusão escolar, principalmente quando pensamos em currículo e práticas pedagógicas. Inclusão não é só permitir que todos frequentem a escola, mas garantir que o ambiente e currículo estejam preparados para receber toda a diversidade humana.
A primeira assertiva diz sobre nova postura da escola, adaptando currículo, PPP e metodologias para atender a todos, favorecendo práticas pedagógicas heterogêneas e a integração social. Isso está alinhado ao conceito de inclusão, então é verdadeira.
A segunda fala em discutir a viabilidade da matrícula de qualquer aluno com deficiência e/ou necessidades educacionais específicas no ensino comum. Isso não condiz com a inclusão, pois a viabilidade da matrícula não deve ser discutida — todos têm direito de acesso, independentemente do tipo ou grau de deficiência. O correto seria garantir o acesso, não discutir se é viável ou não, então é falsa.
A terceira fala em fazer um boletim de comparecimento, destacando espaços proibidos para criança circular na escola. Isso reforça barreiras e exclusões, não faz parte do conceito inclusivo, portanto, também é falsa.
A quarta trata da implementação de atividades significativas para remover barreiras ao aprendizado e garantir participação. Isso é essência da inclusão, então, verdadeira.
A última afirma que deficiência é impeditiva e incapacitante, por isso deve inspirar proteção, caridade etc. Esse é um discurso assistencialista e capacitista, não se alinha ao verdadeiro espírito inclusivo, por isso, falsa.
Assim, a ordem correta é: V – F – F – V – F. Isso corresponde à alternativa a.
A primeira assertiva diz sobre nova postura da escola, adaptando currículo, PPP e metodologias para atender a todos, favorecendo práticas pedagógicas heterogêneas e a integração social. Isso está alinhado ao conceito de inclusão, então é verdadeira.
A segunda fala em discutir a viabilidade da matrícula de qualquer aluno com deficiência e/ou necessidades educacionais específicas no ensino comum. Isso não condiz com a inclusão, pois a viabilidade da matrícula não deve ser discutida — todos têm direito de acesso, independentemente do tipo ou grau de deficiência. O correto seria garantir o acesso, não discutir se é viável ou não, então é falsa.
A terceira fala em fazer um boletim de comparecimento, destacando espaços proibidos para criança circular na escola. Isso reforça barreiras e exclusões, não faz parte do conceito inclusivo, portanto, também é falsa.
A quarta trata da implementação de atividades significativas para remover barreiras ao aprendizado e garantir participação. Isso é essência da inclusão, então, verdadeira.
A última afirma que deficiência é impeditiva e incapacitante, por isso deve inspirar proteção, caridade etc. Esse é um discurso assistencialista e capacitista, não se alinha ao verdadeiro espírito inclusivo, por isso, falsa.
Assim, a ordem correta é: V – F – F – V – F. Isso corresponde à alternativa a.