Vianna et al. (in Kleiman, Assis, 2016) discutem tensões e possibilidades par...

Vianna et al. (in Kleiman, Assis, 2016) discutem tensões e possibilidades para a relação do letramento acadêmico com o letramento do professor para pensar tanto a sua formação inicial quanto a cont...


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Vianna et al. (in Kleiman, Assis, 2016) discutem tensões e possibilidades para a relação do letramento acadêmico com o letramento do professor para pensar tanto a sua formação inicial quanto a continuada. Nesse contexto, “a construção de uma identidade profissional – a de professor – em parte decorre de práticas específicas situadas na esfera acadêmica que envolvem jogos de poder entre os sujeitos que delas participam, professores universitários e professores em formação”.

Conforme as autoras, é importante que as práticas de letramento acadêmico, nos contextos de formação inicial e continuada, contribuam para que o professor
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  • David Castilho
    David Castilho EQUIPE
    26/08/2026 • 22:01
    A questão aborda uma discussão sobre o letramento acadêmico relacionado à formação do professor, tanto inicial quanto continuada, com base em Vianna et al. e cita, sobretudo, a importância da autonomia e das relações de poder na construção da identidade docente. O texto deixa claro que não se trata apenas de aprender conteúdos acadêmicos ou de se conformar às práticas da academia, mas sim de entender o professor como protagonista do seu processo de letramento, com possibilidade de autonomia e de reelaboração das práticas.

    Vamos analisar as alternativas: a) Fala em superação das práticas cotidianas na escola, o que não condiz com a noção de autonomia nem com a valorização das experiências prévias do professor; b) Sugere limitação exclusiva ao letramento escolar, o que reduz as possibilidades de reflexão crítica; d) e) Ambas partem de pressupostos de adequação a modelos externos e hierárquicos, não incentivando autonomia nem questionamento de assimetrias.

    A alternativa c) propõe que o professor se constitua como agente de letramento, ou seja, uma pessoa autônoma nesse processo, capaz de romper com as assimetrias de poder — exatamente o que a citação inicial valoriza quando fala da construção da identidade profissional frente aos jogos de poder.

    Portanto, a alternativa correta é a letra c.
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