David Castilho
EQUIPE
26/08/2026 • 22:01
Vamos conversar sobre o tema das competências docentes segundo Perrenoud. Ele é um autor muito citado quando falamos em formação de professores, especialmente porque ele descreve dez competências fundamentais para a prática docente eficaz. A questão pede para identificar a competência de referência à qual pertence o exemplo de 'observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, em uma abordagem formativa'.
A avaliação formativa, para Perrenoud, é aquela que não foca apenas em dar notas, mas em acompanhar o progresso do estudante, ajudando-o a avançar. Ela serve como um instrumento para o professor ajustar o ensino e para o aluno compreender como pode melhorar. Entre as alternativas oferecidas, temos que prestar atenção em qual delas mais se aproxima desse conceito.
Veja que a alternativa 'administrar a progressão das aprendizagens' está bastante alinhada à ideia de acompanhar e avaliar continuamente o desenvolvimento dos alunos, ajustando a ação pedagógica conforme as necessidades deles. As demais alternativas, embora também importantes, tratam mais de planejamento, organização de aulas ou de como trabalhar com erros e engajamento, mas não tanto daquela observação sistemática e avaliação em tempo real proposta pela avaliação formativa.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa a: administrar a progressão das aprendizagens.
A avaliação formativa, para Perrenoud, é aquela que não foca apenas em dar notas, mas em acompanhar o progresso do estudante, ajudando-o a avançar. Ela serve como um instrumento para o professor ajustar o ensino e para o aluno compreender como pode melhorar. Entre as alternativas oferecidas, temos que prestar atenção em qual delas mais se aproxima desse conceito.
Veja que a alternativa 'administrar a progressão das aprendizagens' está bastante alinhada à ideia de acompanhar e avaliar continuamente o desenvolvimento dos alunos, ajustando a ação pedagógica conforme as necessidades deles. As demais alternativas, embora também importantes, tratam mais de planejamento, organização de aulas ou de como trabalhar com erros e engajamento, mas não tanto daquela observação sistemática e avaliação em tempo real proposta pela avaliação formativa.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa a: administrar a progressão das aprendizagens.