Uma tendência que se tem apresentado de forma cada vez mais frequente é a org...

Uma tendência que se tem apresentado de forma cada vez mais frequente é a organização do currículo da creche e da pré-escola ao redor de atividades autorrelacionadas e autodirigidas em projetos did...


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Uma tendência que se tem apresentado de forma cada vez mais frequente é a organização do currículo da creche e da pré-escola ao redor de atividades autorrelacionadas e autodirigidas em projetos didáticos. Conforme Oliveira (2002), o projeto didático pode possibilitar
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  • David Castilho
    David Castilho EQUIPE
    26/08/2026 • 22:01
    Nesta questão, o foco está no uso de projetos didáticos na Educação Infantil, algo cada vez mais valorizado na área. Projetos didáticos não são meros roteiros rígidos de aula, mas sim estratégias que colocam a criança como protagonista do seu próprio aprendizado, incentivando a curiosidade, a exploração e a construção coletiva do conhecimento.

    A alternativa A fala sobre a possibilidade de as crianças diferenciarem suas próprias experiências das dos outros, compreenderem o sentido do tempo e do espaço e refletirem sobre o presente e o passado. Essa alternativa está muito alinhada com a perspectiva de projetos didáticos: eles proporcionam situações concretas para as crianças se envolverem, relacionarem acontecimentos e desenvolverem essa percepção temporal e espacial.

    As demais alternativas não se encaixam nessa abordagem: a B fala de controle e sanção, o que não corresponde à proposta aberta e investigativa dos projetos. A C sugere um percurso fixo e ordenado, o que foge do espírito flexível e adaptável dos projetos didáticos. A D trata como prioridade a transmissão linear de conteúdos, associada ao ensino tradicional, e não ao trabalho por projetos. Já a E pressupõe um conhecimento pronto e acabado, enquanto os projetos incentivam que as crianças construam o conhecimento de forma ativa e contextualizada.

    Portanto, a alternativa correta é a letra A.
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