Camila Duarte
EQUIPE
26/08/2026 • 20:01
Vamos analisar o que a Diretriz Curricular Nacional para a Educação Básica (DCN Geral), de acordo com a resolução CNE/CEB n. 04/2010, fala sobre avaliação da aprendizagem. A avaliação, no âmbito da Educação Básica, vai muito além de atribuir notas: seu maior foco é contribuir para o desenvolvimento do aluno e para a melhoria dos processos pedagógicos, sendo considerada fundamental para aprimorar o ensino-aprendizagem.
A alternativa (a) fala em promoção individual favorecendo habilidades, mas esse não é o foco central da DCN. A letra (b) menciona o papel da avaliação no planejamento de políticas públicas, o que, embora relevante, não é a finalidade pedagógica prioritária da avaliação prevista na resolução. A opção (d) diz que a avaliação deveria ser feita por órgãos externos, mas a legislação preconiza que é uma atribuição da própria escola, integrando seu cotidiano.
A alternativa correta é a (c): a avaliação deve ter caráter formativo, o que significa que ela deve ser contínua, processual e prioritariamente qualitativa, prevalecendo sobre o simples aspecto quantitativo e classificatório. Ou seja, ela serve para orientar o processo de aprendizagem, identificar necessidades e dificuldades, e ajustar o ensino em prol do estudante – sendo esse o princípio fundamental segundo a DCN Geral da Educação Básica. Por isso, o gabarito é a letra c.
A alternativa (a) fala em promoção individual favorecendo habilidades, mas esse não é o foco central da DCN. A letra (b) menciona o papel da avaliação no planejamento de políticas públicas, o que, embora relevante, não é a finalidade pedagógica prioritária da avaliação prevista na resolução. A opção (d) diz que a avaliação deveria ser feita por órgãos externos, mas a legislação preconiza que é uma atribuição da própria escola, integrando seu cotidiano.
A alternativa correta é a (c): a avaliação deve ter caráter formativo, o que significa que ela deve ser contínua, processual e prioritariamente qualitativa, prevalecendo sobre o simples aspecto quantitativo e classificatório. Ou seja, ela serve para orientar o processo de aprendizagem, identificar necessidades e dificuldades, e ajustar o ensino em prol do estudante – sendo esse o princípio fundamental segundo a DCN Geral da Educação Básica. Por isso, o gabarito é a letra c.