Ingrid Nunes
EQUIPE
26/08/2026 • 20:01
Quando falamos sobre o TDAH, ou Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, é fundamental compreender que se trata de uma condição neurobiológica que demanda atenção especial no ambiente escolar. Os alunos com TDAH podem ter dificuldades em se concentrar, organizar tarefas e controlar impulsos, mas não são incapazes de aprender, desde que recebam o suporte pedagógico correto.
Entre as alternativas apresentadas, algumas apontam para práticas inadequadas, como reduzir exigências sem planejamento, aumentar punições, encaminhar diretamente para classes especiais ou excluir o aluno da turma, o que perpetua a exclusão e não favorece o desenvolvimento do estudante.
A alternativa que condiz com as diretrizes educacionais inclusivas e com as melhores práticas é a que destaca o uso de estratégias estruturadas de mediação, organização e adaptação didática. Isso significa planejar intervenções, adaptar atividades, promover a participação desse estudante em um ambiente estruturado e oferecer apoio necessário para que ele acompanhe o conteúdo e desenvolva habilidades socioemocionais e acadêmicas.
Portanto, o gabarito é a letra e.
Entre as alternativas apresentadas, algumas apontam para práticas inadequadas, como reduzir exigências sem planejamento, aumentar punições, encaminhar diretamente para classes especiais ou excluir o aluno da turma, o que perpetua a exclusão e não favorece o desenvolvimento do estudante.
A alternativa que condiz com as diretrizes educacionais inclusivas e com as melhores práticas é a que destaca o uso de estratégias estruturadas de mediação, organização e adaptação didática. Isso significa planejar intervenções, adaptar atividades, promover a participação desse estudante em um ambiente estruturado e oferecer apoio necessário para que ele acompanhe o conteúdo e desenvolva habilidades socioemocionais e acadêmicas.
Portanto, o gabarito é a letra e.