Matheus Fernandes
EQUIPE
26/08/2026 • 20:01
Vamos analisar essa questão sobre avaliação mediadora, com base nas ideias da Jussara Hoffmann, que é referência nesse tema.
Primeiramente, Hoffmann defende que a avaliação deve ser um processo contínuo, investigativo, que acompanha o desenvolvimento das crianças e serve para orientar as intervenções do professor, sem padronizações rígidas.
A assertiva I está correta, pois traz exatamente essa noção de investigação, em que o professor interpreta as manifestações das crianças para entender seu processo de aprendizagem, como propõe Hoffmann.
A assertiva II também está de acordo, já que o registro sistemático é considerado fundamental pela autora para subsidiar o trabalho pedagógico e permitir intervenções mais intencionais e contextualizadas.
A assertiva III, por outro lado, traz a ideia de adotar critérios padronizados, o que vai contra a perspectiva da avaliação mediadora de Hoffmann. Ela critica essa padronização por não respeitar os diferentes tempos e trajetórias de aprendizagem das crianças, podendo até mesmo inibir o desenvolvimento mais livre e personalizado.
A assertiva IV acerta novamente ao priorizar o acompanhamento qualitativo dos processos, deixando os resultados finais em segundo plano – esse também é um ponto essencial na avaliação mediadora.
Portanto, corretas: I, II e IV. Letra a é o gabarito.
Primeiramente, Hoffmann defende que a avaliação deve ser um processo contínuo, investigativo, que acompanha o desenvolvimento das crianças e serve para orientar as intervenções do professor, sem padronizações rígidas.
A assertiva I está correta, pois traz exatamente essa noção de investigação, em que o professor interpreta as manifestações das crianças para entender seu processo de aprendizagem, como propõe Hoffmann.
A assertiva II também está de acordo, já que o registro sistemático é considerado fundamental pela autora para subsidiar o trabalho pedagógico e permitir intervenções mais intencionais e contextualizadas.
A assertiva III, por outro lado, traz a ideia de adotar critérios padronizados, o que vai contra a perspectiva da avaliação mediadora de Hoffmann. Ela critica essa padronização por não respeitar os diferentes tempos e trajetórias de aprendizagem das crianças, podendo até mesmo inibir o desenvolvimento mais livre e personalizado.
A assertiva IV acerta novamente ao priorizar o acompanhamento qualitativo dos processos, deixando os resultados finais em segundo plano – esse também é um ponto essencial na avaliação mediadora.
Portanto, corretas: I, II e IV. Letra a é o gabarito.