David Castilho
EQUIPE
26/08/2026 • 18:02
Vamos analisar o que ANTUNES diz em relação à aprendizagem da leitura. Essa questão trabalha a ideia de que o aluno é protagonista do processo de aprendizado, além da necessidade de compreender o significado dos símbolos e das múltiplas linguagens presentes nos mapas, por exemplo.
O item I afirma que o aluno é sempre o agente de sua aprendizagem, aprendendo basicamente por suas próprias ações. Essa visão está correta de acordo com a abordagem construtivista, defendida por diversos autores e também por Antunes, que enfatiza que a aprendizagem é uma construção pessoal ativa.
O item II fala sobre a importância da compreensão do significado dos símbolos escritos, afirmando que, sem isso, o aluno não conseguirá reelaborar os conteúdos da aprendizagem. Também está certo, pois ler não é apenas decodificar, mas compreender e dar sentido ao que se lê.
O item III trata da leitura de mapas, dizendo que se o aluno não aprender a decodificar a linguagem cartográfica, não perceberá que se trata de uma representação de um espaço real. Esse ponto está de acordo com a ideia de que toda linguagem – inclusive a dos mapas – depende de um processo de apropriação pelo estudante.
Portanto, todos os itens estão corretos segundo a perspectiva de Antunes sobre a importância do protagonismo e compreensão ativa do aluno no aprendizado da leitura e das linguagens simbólicas.
O gabarito é: todos os itens.
O item I afirma que o aluno é sempre o agente de sua aprendizagem, aprendendo basicamente por suas próprias ações. Essa visão está correta de acordo com a abordagem construtivista, defendida por diversos autores e também por Antunes, que enfatiza que a aprendizagem é uma construção pessoal ativa.
O item II fala sobre a importância da compreensão do significado dos símbolos escritos, afirmando que, sem isso, o aluno não conseguirá reelaborar os conteúdos da aprendizagem. Também está certo, pois ler não é apenas decodificar, mas compreender e dar sentido ao que se lê.
O item III trata da leitura de mapas, dizendo que se o aluno não aprender a decodificar a linguagem cartográfica, não perceberá que se trata de uma representação de um espaço real. Esse ponto está de acordo com a ideia de que toda linguagem – inclusive a dos mapas – depende de um processo de apropriação pelo estudante.
Portanto, todos os itens estão corretos segundo a perspectiva de Antunes sobre a importância do protagonismo e compreensão ativa do aluno no aprendizado da leitura e das linguagens simbólicas.
O gabarito é: todos os itens.