Equipe Gabarite
EQUIPE
26/08/2026 • 18:02
Vamos analisar cada parte da questão sobre TDAH e a atuação psicopedagógica. Começando pela asserção I: ela afirma que a intervenção psicopedagógica junto a estudantes com TDAH deve DESCONSIDERAR funções executivas, mediação pedagógica e condições institucionais – e ainda diz que não se deve reduzir as dificuldades escolares à falta de esforço, disciplina ou interesse do estudante. Perceba que, ao dizer 'desconsiderar', fica claro que a asserção vai contra o que preconizam as práticas psicopedagógicas atuais. Pelo contrário, a recomendação é justamente considerar esses fatores! Portanto, a asserção I está falsa principalmente pelo termo 'desconsiderar'.
Agora, vejamos a asserção II: ela explica que o TDAH envolve alterações em autorregulação cognitiva, comportamental e emocional, que afetam atenção, planejamento, persistência, manejo do tempo, impulsividade e organização escolar – e que isso exige estratégias pedagógicas estruturadas e mediadas. Esta asserção está correta, pois descreve adequadamente tanto as características do TDAH quanto as implicações para a prática pedagógica.
Assim, analisando a relação entre elas, vemos que só a asserção II está correta, enquanto a I é falsa. Portanto, o gabarito correto é a letra A.
Agora, vejamos a asserção II: ela explica que o TDAH envolve alterações em autorregulação cognitiva, comportamental e emocional, que afetam atenção, planejamento, persistência, manejo do tempo, impulsividade e organização escolar – e que isso exige estratégias pedagógicas estruturadas e mediadas. Esta asserção está correta, pois descreve adequadamente tanto as características do TDAH quanto as implicações para a prática pedagógica.
Assim, analisando a relação entre elas, vemos que só a asserção II está correta, enquanto a I é falsa. Portanto, o gabarito correto é a letra A.