Ingrid Nunes
EQUIPE
26/08/2026 • 17:21
Vamos analisar o tema da questão de hoje, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas. Essas diretrizes têm como objetivo principal promover um ensino que valorize a pluralidade étnico-racial do Brasil, respeitando a nossa diversidade e trabalhando para uma sociedade mais justa e democrática.
Agora, analisando as opções:
A alternativa A diz que a Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana serão desenvolvidos por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores estabelecidos pelas instituições de ensino e seus professores, com apoio e supervisão dos sistemas e coordenações pedagógicas, e que devem seguir as diretrizes do Parecer CNE/CP 003/2004. Esta alternativa está correta, pois realmente cabe às escolas e professores, sob supervisão dos sistemas de ensino, garantir que as orientações do Conselho Nacional de Educação sejam implementadas.
Já a alternativa B erra ao dizer que a educação para as relações étnico-raciais vai 'tornar incapazes de interagir e negociar objetivos comuns', o que é totalmente contrário à proposta das diretrizes, que justamente propõem o oposto: formar cidadãos capazes de viver e dialogar na diversidade.
A opção C nega a garantia do reconhecimento das raízes africanas ao lado das indígenas, europeias e asiáticas, o que está errado. A proposta das diretrizes é justamente valorizar todos os elementos na formação da identidade brasileira.
Por fim, a alternativa D limita o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana a apenas alguns componentes curriculares (Educação Física, Geografia e História), quando, na verdade, a lei exige a transversalidade dessa temática em todo currículo escolar.
Portanto, a alternativa correta é a letra A.
Agora, analisando as opções:
A alternativa A diz que a Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana serão desenvolvidos por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores estabelecidos pelas instituições de ensino e seus professores, com apoio e supervisão dos sistemas e coordenações pedagógicas, e que devem seguir as diretrizes do Parecer CNE/CP 003/2004. Esta alternativa está correta, pois realmente cabe às escolas e professores, sob supervisão dos sistemas de ensino, garantir que as orientações do Conselho Nacional de Educação sejam implementadas.
Já a alternativa B erra ao dizer que a educação para as relações étnico-raciais vai 'tornar incapazes de interagir e negociar objetivos comuns', o que é totalmente contrário à proposta das diretrizes, que justamente propõem o oposto: formar cidadãos capazes de viver e dialogar na diversidade.
A opção C nega a garantia do reconhecimento das raízes africanas ao lado das indígenas, europeias e asiáticas, o que está errado. A proposta das diretrizes é justamente valorizar todos os elementos na formação da identidade brasileira.
Por fim, a alternativa D limita o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana a apenas alguns componentes curriculares (Educação Física, Geografia e História), quando, na verdade, a lei exige a transversalidade dessa temática em todo currículo escolar.
Portanto, a alternativa correta é a letra A.