Ingrid Nunes
EQUIPE
26/08/2026 • 17:21
Vamos aproveitar para refletir um pouco sobre as teorias de aprendizagem, que são muito cobradas em provas de educação. Cada linha da psicologia tem uma perspectiva diferente sobre como as pessoas aprendem, e isso impacta diretamente a forma como os professores preparam suas aulas, inclusive no ensino da dança.
Começando pela alternativa A, o behaviorismo não entende o processo de aprendizagem como uma construção ativa mediada por relações sociais. Na verdade, para os behavioristas, como Skinner, a aprendizagem acontece principalmente por meio de estímulos e respostas, muitas vezes reforçadas por recompensas ou punições, sem muito espaço para essa 'construção ativa'. Então, essa está errada.
Na alternativa B, fala que Piaget teria como base a aprendizagem por repetição de estímulos e respostas condicionadas. Isso também está equivocado, pois Piaget defendia o construtivismo: para ele, a aprendizagem se dá pela ação da criança sobre o meio, construindo conhecimento ativamente, não somente pela repetição.
A alternativa C diz que Ausubel considera a aprendizagem como algo mecânico e independente dos conhecimentos prévios do aluno. Essa também está errada, pois o ponto central da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel é justamente a valorização do conhecimento prévio do aluno para construir novas aprendizagens.
Já a alternativa D traz um ponto fundamental do pensamento de Vygotsky. Segundo ele, o desenvolvimento humano (inclusive o aprendizado) ocorre principalmente a partir da interação social, ou seja, da mediação de outras pessoas e do contexto cultural. A linguagem, as trocas e a zona de desenvolvimento proximal são conceitos centrais em sua teoria. Assim, essa alternativa está correta.
Por fim, na alternativa E, vemos um erro frequente: a Gestalt não entende a aprendizagem como pura memorização de conteúdos fragmentados. Na verdade, essa teoria enfatiza a percepção do todo, os padrões, e como o sujeito enxerga as relações entre as partes.
Portanto, o gabarito correto é a letra D.
Começando pela alternativa A, o behaviorismo não entende o processo de aprendizagem como uma construção ativa mediada por relações sociais. Na verdade, para os behavioristas, como Skinner, a aprendizagem acontece principalmente por meio de estímulos e respostas, muitas vezes reforçadas por recompensas ou punições, sem muito espaço para essa 'construção ativa'. Então, essa está errada.
Na alternativa B, fala que Piaget teria como base a aprendizagem por repetição de estímulos e respostas condicionadas. Isso também está equivocado, pois Piaget defendia o construtivismo: para ele, a aprendizagem se dá pela ação da criança sobre o meio, construindo conhecimento ativamente, não somente pela repetição.
A alternativa C diz que Ausubel considera a aprendizagem como algo mecânico e independente dos conhecimentos prévios do aluno. Essa também está errada, pois o ponto central da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel é justamente a valorização do conhecimento prévio do aluno para construir novas aprendizagens.
Já a alternativa D traz um ponto fundamental do pensamento de Vygotsky. Segundo ele, o desenvolvimento humano (inclusive o aprendizado) ocorre principalmente a partir da interação social, ou seja, da mediação de outras pessoas e do contexto cultural. A linguagem, as trocas e a zona de desenvolvimento proximal são conceitos centrais em sua teoria. Assim, essa alternativa está correta.
Por fim, na alternativa E, vemos um erro frequente: a Gestalt não entende a aprendizagem como pura memorização de conteúdos fragmentados. Na verdade, essa teoria enfatiza a percepção do todo, os padrões, e como o sujeito enxerga as relações entre as partes.
Portanto, o gabarito correto é a letra D.