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O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada ...

O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da ...

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Q1117323 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IDECAN • UNILAB • Técnico em Assuntos Educacionais • 2022
O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da educação diz respeito, de um lado, à identificação de elementos que precisam ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana para que eles se tornem humanos e, de outro lado e concomitantemente, à descoberta das formas mais adequadas para atingir esse objetivo. Acerca disso, analise as assertivas abaixo.

I. A avaliação da aprendizagem escolar deve afastar-se das "verdades absolutas, dos critérios objetivos, das medidas padronizadas e das estatísticas" para inserir em seu contexto a reflexão acerca dos objetivos a serem alcançados, o que deve necessariamente envolver diálogo entre professores e alunos.
II. A avaliação diz respeito a instrumentos utilizados para a sua objetivação. A avaliação deve ser identificada como um fim, utilizada unicamente para detectar quantitativamente o que o aluno memorizou.
III. Pensar a inclusão é ir além das deficiências e limitações para a superação da realidade da exclusão atualmente imposta, na qual os estudantes são colocados à margem da escola pela negação do acesso ao saber sistematizado, à permanência na escola e à saída com o domínio de um conhecimento que lhes favoreça o real exercício da cidadania.

É correto afirmar que:
Analisando...
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  • Ingrid Nunes
    Ingrid Nunes EQUIPE
    26/08/2026 • 17:04
    Vamos analisar juntos essas assertivas sobre avaliação da aprendizagem e inclusão, pontos super cobrados em concursos de educação. Começando pela assertiva I: ela afirma que a avaliação deve se afastar das verdades absolutas e das medidas padronizadas, valorizando mais o diálogo entre professores e alunos. Esse é um pensamento alinhado com a perspectiva dialógica e formativa da avaliação, defendida por autores como Jussara Hoffmann, que aposta no processo reflexivo, menos quantitativo e mais voltado para o desenvolvimento. Então, I está correta.

    A assertiva II fala que avaliação diz respeito apenas aos instrumentos, e que a avaliação seria um fim, para detectar quantitativamente o que o aluno memorizou. Essa ideia está ultrapassada! A avaliação moderna é entendida como processo (não como fim) e busca analisar o desenvolvimento do estudante, indo além da simples memorização. Portanto, II está incorreta.

    Já a assertiva III trata da inclusão. Ela defende que pensar a inclusão é ir além de deficiência ou limitação, pensando também no combate à exclusão por negação de acesso ao saber e à cidadania. Esse ponto está totalmente de acordo com uma visão crítica e inclusiva da educação, buscando garantir acesso, permanência e sucesso escolar para todos, especialmente para quem está à margem. Logo, III está correta.

    Portanto, apenas I e III estão corretas. Isso nos leva à alternativa b.

    Gabarito: b
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