Marcos de Castro
EQUIPE
26/08/2026 • 17:00
Vamos analisar o que Libâneo traz sobre as funções do planejamento de ensino, um tema que aparece bastante em questões de educação. O planejamento, na visão dele, é um processo sistemático que visa organizar e prever as ações docentes para que o ensino ganhe intencionalidade e qualidade, fugindo da improvisação.
O item I está correto, pois reforça a ideia de evitar improvisação e tornar o ensino mais bem direcionado, exatamente como defende Libâneo. O item II também está adequado, uma vez que Libâneo defende o planejamento como um processo consciente, permeável ao contexto social, cultural e ao perfil dos alunos.
O item III, contudo, contém uma frase problemática. Segundo Libâneo, a avaliação não é um instrumento para classificar ou apenas manter conteúdos pré-estabelecidos. Ele destaca que a avaliação deve ter um olhar formativo, de aperfeiçoamento do processo, não classificatório – logo, esse item está incorreto.
No item IV, está correta a ideia de atualização e aperfeiçoamento do planejamento, ajustando-se aos avanços do conhecimento e às necessidades dos alunos, coerente com a postura progressista do autor. O item V está certo porque o planejamento, sim, facilita a organização das tarefas e a preparação das aulas, como propõe Libâneo.
Portanto, os itens corretos são I, II, IV e V, apenas. O item III contradiz diretamente as ideias do autor sobre avaliação. Por isso, o gabarito é a alternativa d.
O item I está correto, pois reforça a ideia de evitar improvisação e tornar o ensino mais bem direcionado, exatamente como defende Libâneo. O item II também está adequado, uma vez que Libâneo defende o planejamento como um processo consciente, permeável ao contexto social, cultural e ao perfil dos alunos.
O item III, contudo, contém uma frase problemática. Segundo Libâneo, a avaliação não é um instrumento para classificar ou apenas manter conteúdos pré-estabelecidos. Ele destaca que a avaliação deve ter um olhar formativo, de aperfeiçoamento do processo, não classificatório – logo, esse item está incorreto.
No item IV, está correta a ideia de atualização e aperfeiçoamento do planejamento, ajustando-se aos avanços do conhecimento e às necessidades dos alunos, coerente com a postura progressista do autor. O item V está certo porque o planejamento, sim, facilita a organização das tarefas e a preparação das aulas, como propõe Libâneo.
Portanto, os itens corretos são I, II, IV e V, apenas. O item III contradiz diretamente as ideias do autor sobre avaliação. Por isso, o gabarito é a alternativa d.