A Didática não pode se reduzir à improvisação do professor, nem à aplicação d...

Vamos analisar a ideia principal da questão: a didática vai além da mera improvisação ou do uso de receitas prontas, pois ela é o campo do conhecimento que orienta as decisões pedagógicas do professor. Ou seja, trata-se de um processo fundamentado em teorias, planejamento e reflexão, não apenas do que 'funciona' na hora ou do que está prontamente disponível.

Linha por linha nas alternativas: a opção A sugere um trabalho improvisado, conforme o clima do momento, o que a questão critica logo de início. B prioriza a exposição como centro, caindo na tentação de limitar a didática a uma única estratégia — não dialoga com a concepção da questão. C fala de aplicar sequências didáticas padronizadas, o que parece ser justamente a crítica feita no enunciado ao falar de receitas prontas. D propõe tomar os interesses dos alunos como eixo principal, mas isso também é uma visão restrita, pois não considera todos os elementos do processo didático. Já a opção E fala de definir estratégias considerando finalidades educativas, conteúdos escolares e processos em sala: essa, sim, é uma visão integradora, refletida e fundamentada sobre o que é didática, de acordo com o enunciado. Por isso, essa é a alternativa correta.