Equipe Gabarite
EQUIPE
26/08/2026 • 16:58
Vamos falar sobre educação não escolar, que é caracterizada por práticas formativas realizadas fora do ambiente escolar tradicional, ampliando as possibilidades de atuação pedagógica. Esse tipo de educação acontece, por exemplo, em ONGs, museus, movimentos sociais e centros culturais. Ela não substitui a escola, mas complementa os processos educativos, considerando características culturais e os contextos em que as pessoas vivem.
Agora, analisando as alternativas:
A alternativa a) apresenta um erro conceitual, pois a educação não escolar não deve transferir a responsabilidade da escola para outras organizações, mas trabalhar de forma complementar.
A opção b) está equivocada, pois não se trata de substituir a escola, mesmo quando há dificuldades na aprendizagem formal, mas sim de apoiar e potencializar os processos educativos.
Já a alternativa c) traz uma visão correta: construir ações formativas mais sensíveis aos territórios e aos vínculos sociais dos grupos atendidos é uma das maiores potencialidades da educação não escolar. Ela permite um reconhecimento das especificidades locais e o fortalecimento de laços comunitários, tornando o processo mais significativo.
A opção d) está errada, pois desvincular ações do planejamento formativo não favorece uma educação de qualidade. A formação precisa de intencionalidade e planejamento, mesmo em espaços não escolares.
Por fim, a alternativa e) também é inadequada, pois abandonar mediações pedagógicas sistemáticas compromete a intencionalidade educativa, que é fundamental em qualquer contexto formativo.
Assim, o gabarito correto é a alternativa c.
Agora, analisando as alternativas:
A alternativa a) apresenta um erro conceitual, pois a educação não escolar não deve transferir a responsabilidade da escola para outras organizações, mas trabalhar de forma complementar.
A opção b) está equivocada, pois não se trata de substituir a escola, mesmo quando há dificuldades na aprendizagem formal, mas sim de apoiar e potencializar os processos educativos.
Já a alternativa c) traz uma visão correta: construir ações formativas mais sensíveis aos territórios e aos vínculos sociais dos grupos atendidos é uma das maiores potencialidades da educação não escolar. Ela permite um reconhecimento das especificidades locais e o fortalecimento de laços comunitários, tornando o processo mais significativo.
A opção d) está errada, pois desvincular ações do planejamento formativo não favorece uma educação de qualidade. A formação precisa de intencionalidade e planejamento, mesmo em espaços não escolares.
Por fim, a alternativa e) também é inadequada, pois abandonar mediações pedagógicas sistemáticas compromete a intencionalidade educativa, que é fundamental em qualquer contexto formativo.
Assim, o gabarito correto é a alternativa c.