Ingrid Nunes
EQUIPE
26/08/2026 • 16:56
Vamos analisar cada alternativa com base no pensamento de Dermeval Saviani, um dos grandes nomes da pedagogia brasileira. Ele se dedicou bastante a estudar e problematizar os principais modelos pedagógicos, principalmente em sua obra "Escola e Democracia" e outras publicações que abordam desde a pedagogia tradicional até as teorias críticas.
Começando pela alternativa A, ela faz uma descrição correta da pedagogia tradicional: baseada numa ideia de essência humana, com a tarefa de moldar o indivíduo de acordo com valores universais e absolutos. Essa perspectiva está bem de acordo com a análise de Saviani.
A alternativa B também está correta, pois fala sobre a passagem para uma pedagogia apoiada em ciências empíricas (como a biologia e a psicologia), que Saviani chama de humanismo moderno; nesta fase, a educação busca maior base científica, autonomia em relação à filosofia e atenção às diferenças individuais.
A alternativa C, referente às teorias crítico-reprodutivistas, também está de acordo com a análise de Saviani: tais teorias realmente se concentraram em apresentar críticas e revelar mecanismos de reprodução da desigualdade, sem, contudo, propor práticas pedagógicas alternativas.
A alternativa D caracteriza o tecnicismo, mostrando sua inspiração em correntes positivistas e behavioristas, com ênfase em eficiência e produtividade – mais uma vez, descrição fiel às ideias de Saviani.
Por fim, a alternativa E está incorreta porque distorce totalmente a pedagogia histórico-crítica, defendida por Saviani. Para ele, o professor não é um simples facilitador ou mediador do desenvolvimento espontâneo do aluno. Pelo contrário: a pedagogia histórico-crítica exige sistematização do conhecimento e protagonismo do docente na organização do processo de ensino, em oposição à postura "romântica" da pedagogia não-diretiva.
Resumindo: a alternativa incorreta é a letra E.
Começando pela alternativa A, ela faz uma descrição correta da pedagogia tradicional: baseada numa ideia de essência humana, com a tarefa de moldar o indivíduo de acordo com valores universais e absolutos. Essa perspectiva está bem de acordo com a análise de Saviani.
A alternativa B também está correta, pois fala sobre a passagem para uma pedagogia apoiada em ciências empíricas (como a biologia e a psicologia), que Saviani chama de humanismo moderno; nesta fase, a educação busca maior base científica, autonomia em relação à filosofia e atenção às diferenças individuais.
A alternativa C, referente às teorias crítico-reprodutivistas, também está de acordo com a análise de Saviani: tais teorias realmente se concentraram em apresentar críticas e revelar mecanismos de reprodução da desigualdade, sem, contudo, propor práticas pedagógicas alternativas.
A alternativa D caracteriza o tecnicismo, mostrando sua inspiração em correntes positivistas e behavioristas, com ênfase em eficiência e produtividade – mais uma vez, descrição fiel às ideias de Saviani.
Por fim, a alternativa E está incorreta porque distorce totalmente a pedagogia histórico-crítica, defendida por Saviani. Para ele, o professor não é um simples facilitador ou mediador do desenvolvimento espontâneo do aluno. Pelo contrário: a pedagogia histórico-crítica exige sistematização do conhecimento e protagonismo do docente na organização do processo de ensino, em oposição à postura "romântica" da pedagogia não-diretiva.
Resumindo: a alternativa incorreta é a letra E.