Durante o primeiro semestre letivo, uma professora do 2° ano do Ensino Fundam...

Durante o primeiro semestre letivo, uma professora do 2° ano do Ensino Fundamental observou que uma estudante, de 8 anos, passou a apresentar queda no rendimento escolar. Embora já tivesse desenvol...


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Durante o primeiro semestre letivo, uma professora do 2° ano do Ensino Fundamental observou que uma estudante, de 8 anos, passou a apresentar queda no rendimento escolar. Embora já tivesse desenvolvido adequadamente a leitura e a escrita nos anos anteriores, passou a recusar realizar atividades, afirmando repetidamente que "não consegue aprender". Em reuniões com a família, foi verificado que a estudante vivencia um período de intensos conflitos familiares desde a separação dos pais, demonstrando ansiedade, isolamento e insegurança. A equipe escolar constatou que a estudante apresenta boas condições de saúde e não possui alterações perceptivo-motoras identificadas. Nessa situação, a hipótese MAIS consistente é que a dificuldade de aprendizagem apresentada pela estudante está relacionada, CORRETAMENTE, a fatores:
Analisando...
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  • Equipe Gabarite
    Equipe Gabarite EQUIPE
    26/08/2026 • 16:54
    Vamos analisar essa situação: a estudante de 8 anos apresentava bom desenvolvimento na leitura e escrita antes, mas agora recusa fazer atividades e diz que não consegue aprender. Não há nenhum indicativo de problemas de saúde ou perceptivo-motores, mas percebe-se ansiedade, isolamento e insegurança, ligados ao contexto de conflito familiar após a separação dos pais.

    Quando pensamos em dificuldades de aprendizagem, é fundamental distinguir entre causas orgânicas (como problemas neurológicos), específicas (relacionadas diretamente a aspectos da linguagem ou percepção), ambientais (influências do meio) e psicógenas (decorrentes de questões emocionais ou psicológicas).

    A alternativa (a) fala de fatores orgânicos, mas isso não está sustentado no enunciado, já que a estudante já se alfabetizou normalmente e não há sinais de problemas neurológicos. A letra (b) fala de dificuldades específicas, mas o contexto emocional é destacado no texto. A opção (c) cita fatores ambientais, dizendo que conflitos familiares seriam apenas deficiência de estímulos, mas o enunciado evidencia um ambiente familiar em crise emocional, não apenas ausência de estímulos.

    A alternativa (d) é a mais adequada, pois aponta que conflitos emocionais podem, sim, interferir no rendimento escolar de uma criança. A estudante manifesta dificuldades justamente após vivenciar conflitos familiares, ansiedade e insegurança, quadro típico em dificuldades psicógenas.

    Portanto, o gabarito correto é a alternativa d.
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